九年级数学126班上、下学期教学计划。
杨保荣。一、 学生基本情况分析：
我所担任的教学任务是：九年级126班数学教学，共9.5节课。
126班共54人，新学期开学实到48人，我所担任的126班参考48人，流失人数较多：余加帅、陈竹香，杨凡、段瑞总，李建党，郭庆助等。从下学期期末考试成绩来看，本班数学成绩优秀有 4人，优分率8%，分别是：
彭帮禹114分，杨海娟98分，郭喜梅102分，张丽芬106分，及格12人，及格率：25%，分别是：张玉香95分，刘潇芬83分，杨小飞94分，杨改芝94分，杨菊艳89分，赵戴娇80分，寸改林72分，徐占魁：
85分。平均分：46.
67分。最高分：114分，最低分6分。
没有达到预期目标，赖佐焕53分，、杨玉龙67分、赖快芬：64分，郭回仙42分，余娇芬45分，段宗香，姚建艳、寸待快等没有考好，还可以进步。与预期尚有一定的差距。
总体上来看，尽管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识较差，男生除彭帮禹，徐占魁外没有努力学习，上课忙玩，课后不做作业。班风不正，学习风气有待改正。成绩非常不理想。
上学年期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还欠浓厚。我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。学生学习目标不明确，习效果明显。
在九年级要抓思想教育，引导学习方法，学好数学，做好中考准备。使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？
这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。充分利用电子白板，增大信息量。为此，特制定本计划。
二、指导思想：
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、 教材内容分析：
教材特点：1、为学生的数学学习构筑起点；2、向学生提供现实、有趣、富有挑战的学习素材；3、为学生提供探索、交流的时间与空间；4、展现数学知识的形成与应用过程；5、满足不同学生发展的要求。
本学期所教九年级数学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章二次函数，第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。
下学期有四章：第二十六章：反比例函数；第二十七章相似；第二十八章锐角三角函数；第二十九章：投影与视图。
第二十六章：反比例函数。
本章讲述反比例函数的概念、反比例函数的图形和性质，反比例图象与面积的关系，实际问题与反比例函数。
第二十七章、相似。
本章主要是通过**相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、锐角三角函数。
本章主要是**直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。
第二十九章、投影与视图。
本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。
四、教学目标：
本学年的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。（2）形成知识网络，解决实际问题。
（3）强化规范训练，提高应考能力。（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
第二十一章一元二次方程。
教学目标：1．学习目标：
1）理解配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。
2）用一元二次方程根的判别式是否有实数根和两个实根是否相等。
3）了解一元二次方程的根与系数的关系。
4）能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。
5）能根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程，并利用一元二次方程的数学模型的方法；应用熟练掌握以上知识解决问题。
第二十二章二次函数。
学习目标：1、通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。
2、会用描点法画出二次函数的图像，通过图像了解二次函数的性质。
3、会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y=a(x-h)2+k的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题。
4、会利用二次函数的图像求一元一次方程的近似值。
5、知道给点不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。
第二十三章旋转教学目标：
1．学习目标：
（1）通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索旋转的基本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。
（2）能够按要求画出平面图形旋转中心旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。
3）通过具体事例认识中心对称图形和对称中心的有关内容，概念。探索他们的基本性质：成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心平分。
了解线段、平行四边形是中心对称图形。认识并欣赏自然界和现实生活中的中心对称图形。
4）、探索图形之间的变化关系，会应用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。在本章教学中应渗透美育教育。
2、情感、态度与价值观。
让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几何的观点，增强审美意识．让学生通过独立思考，自主**和合作交流进一步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣．让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情．
教学重点。1．图形旋转的基本性质．2．中心对称的基本性质．
3．两个点关于原点对称时，它们坐标间的关系．
教学难点。1．图形旋转的基本性质的归纳与运用． 2．中心对称的基本性质的归纳与运用．
教学关键。1．利用几何直观，经历观察，产生概念；
2．利用几何操作，通过观察、**，用不完全归纳法归纳出图形的旋转和中心对称的基本性质．
第二十四章圆：
教学目标。1、 理解圆、弧、弦、圆心角的概念，了解等圆、等弧的概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点和圆的位置关系。
2、探索证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。
3、探索圆周角和圆心角及其所对弧的关系，理解并证明圆周角定理及其推论：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，圆周角都等于这条弧所对的圆心角的一半及其运用．半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径及其运用．
4、了解直线和圆的位置关系，掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会用三角尺过圆上一点画圆的切线。探索并证明切线长定理：过一点引圆的两条切线，切线长相等。
5、了解三角形的内心和外心。会利用基本作图作三角形的外接圆、内切圆。
6、了解正多边形的概念，正多边形和圆的关系，会利用基本作图作圆的内接正方形和和正六多边．
7、会计算弧长和扇形面积公式。
8、结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养合情推理能力；进一步培养综合应用所学知识，分析问题、解决问题的能力。
第二十五章：概率初步：
教学目标：、了解必然事件，不可能事件和随机事件的概念。
、在具体事情境中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象发生可能性大小的数学概念，理解概率的取值范围的意义。
3、能应用列举法：树状突和列表法，计算简单事件发生的概率。
4、能用随机实验或模拟实验的方法估计复杂的随机事件发生的概率。
、通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的实际问题。
五、教学重点、难点、关键。
第二十一章：一元二次方程。
一）、 教学重点。
1．一元二次方程及其它有关的概念．
2．用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．
3．利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题．
二）、教学难点。
1．一元二次方程配方法解题．2．用公式法解一元二次方程时的讨论．
3．建立一元二次方程实际问题的数学模型；方程解与实际问题解的区别．
（三）、教学关键。
1．分析实际问题如何建立一元二次方程的数学模型．
2．用配方法解一元二次方程的步骤． 3．解一元二次方程公式法的推导．
第二十四章圆：教学重点、难点和关键。
一）教学重点：
1．平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧及其运用．
2．在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等及其运用．
3．在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半及其运用．
4．半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径及其运用．
5．不在同一直线上的三个点确定一个圆．
6．直线l和⊙o相交dr及其运用．
7．圆的切线垂直于过切点的半径及其运用．
8．经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线并利用它解决一些具体问题．
9．从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角及其运用．
10．两圆的位置关系：d与r1和r2之间的关系：外离d>r1+r2；外切d=r1+r2；相交│r2-r1│ 11．正多边形和圆中的半径r、边心距r、中心角θ之间的等量关系并应用这个等量关系解决具体题目．
12．n°的圆心角所对的弧长为l=，n°的圆心角的扇形面积是s扇形=及其运用这两个公式进行计算．
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