科学**欧姆定律。
一)教学目的。
1.掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2.培养学生解答电学问题的良好习惯。
二)教具。书写有问题和例题的投影幻灯片。
三)教学过程。
1.复习。提问：(使用投影幻灯片)表1、表2是某同学研究电流跟电压、电阻关系时的两组实验数据。请在**中空白部分填写出正确数值，并说明道理。表1表2
答：表1填3伏和0.9安。根据：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
表2填0.15安和15欧。根据：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
2.进行新课。
1)欧姆定律。
由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
板书：〈第二节欧姆定律。
1.内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。〉
欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期(2023年)经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。
欧姆定律的公式：如果用u表示加在导体两端的电压，r表示这段导体的电阻，i表示这段导体中的电流，那么，欧姆定律可以写成如下公式：
i =u/r。
公式中i、u、r的单位分别是安、伏和欧。
公式的物理意义：当导体的电阻r一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(i∝u)。
当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(i∝u/r)。公式i=u/r完整地表达了欧姆定律的内容。
板书：<2.公式：i=u/r
i-电流(安) u-电压(伏) r-电阻(欧)>
有关欧姆定律的几点说明：
欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
对于一段电路，只要知道i、u和r三个物理量中的两个，就可以应用欧姆定律求出另一个。
使用公式进行计算时，各物理量要用所要求的单位。
2)应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
例题1：课本中的例题1。(使用投影片)
学生读题，根据题意教师板演，画好电路图(如课本中的图8-2)。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
解题过程要求写好已知、求、解和答。解题过程写出根据公式，然后代入数值，要有单位，最后得出结果。
板书：〈例题1：
已知：r =807欧，u =220伏。
求：i。解：根据欧姆定律。
i =u/r =220伏/807欧 =0.27安。
答：通过这盏电灯的电流约为0.27安。〉
例题2：课本中例题2。(使用投影片)
板书：〈例题2〉
要求学生在笔记本上按例题1的要求解答。由一位同学到黑板上进行板演。
学生板演完毕，组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。
电路图及解题过程是否符合规范要求。
答题叙述要完整。本题答：要使小灯泡正常发光，在它两端应加2.8伏的电压。
解释u=ir的意义：导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流跟导体电阻的乘积。不能认为电压跟电流成正比，跟电阻成反比。因为这样表述颠倒了因果关系也不符合物理事实。
例题3：课本中的例题3。(使用投影片)
板书：〈例题3〉
解题方法同例题2。学生板演完毕，组织学生讨论、分析正误。教师小结。
解释r=u/i的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以i的比值是一定的。对于不同的导体，其比值一般不同。
u和i的比值反映了导体电阻的大小。导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料、长度和横截面积，还跟温度有关。不能认为r=u/i表示导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
由于电阻是导体本身的一种性质，所以某导体两端的电压是零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的。
通过例题3的解答，介绍用伏安法测电阻的原理和方法。
板书：(书写于例题3解后)
用电压表和电流表测电阻的方法叫做伏安法。〉
3.小结。1)简述欧姆定律的内容、公式及公式中各物理量的单位。
什么叫伏安法测电阻？原理是什么？
2)讨论：通过课本中本节的想想议议，使学生知道：
电流表的电阻很小(有的只有零点几欧)，因此实验中绝对不允许直接把电流表按到电源的两极上。否则，通过电流表的电流过大，有烧毁电流表的危险。
电压表的电阻很大(约几千欧)，把电压表直接连在电源的两极上测电压时，由于通过电压表的电流很小，一般不会烧毁电压表。
4.布置作业。
课本本节后的练习。
四)说明：通过例题，要领会培养学生在审题基础上画好电路图，按规范化要求解题。
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