九年级化学中期总结

2011-2012学年九年级化学期中考试总结。

九年级上学期的期中考试已经结束了，与平时考试相比，九年级同学整体有了明显的进步，部分学困生还在原地停留，总体成绩和其他乡镇学校相比依旧让人担忧。面对这一状况，我对这次考试和前一段的工作进行了认真的分析、反省，以及对接下来的工作也作了详尽的思考。

一、试卷分析。

试卷难易程度适中，知识点考查全面，试题既注重学科一般能力的考查，又有一定的灵活性。考题紧密围绕新课标，以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力的综合考察。试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符合新课标精神，有利于培养学生创新思维和学习积极性，考查内容有利于学生的持久发展。

二、学生考情学情分析。

1.九年级约有四分之一的学生基础知识较牢固，具体表现为：选择题不失分，基础知识失分较少，但本次考试高分不多，很大的原因在于这些同学中好多人做题粗心大意；中间四分之一的学生基础知识只能掌握50%；后四分之二的学生，基础知识只能掌握40%左右，部分学困生对知识的掌握不到20%。

本班学生逻辑思维能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。导致一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。本次考试中的计算题，都是非常简单和基本的计算，考前连新课加练习也有4节课的时间，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的每班不超过15人。

像此类型的计算学生的正确率要达到80%左右，因此在计算问题上以后要多加强调。

2. 九年级大多数学生学习劲头不足，眼高手低。具体表现为：

不注重记忆，不知道自主钻研，不主动完成练习册，抄袭作业严重。学生对时间概念较淡薄，没有紧迫感。每一节课的始与末进入学习状态较慢和急于下课，有效学习时间不足30分钟，课堂应付现象严重，有些学生完全无升学意识。

三、今后努力目标。

从学生考情，学情分析中可以看出，学生解题出错造成失分的原因是多方面的，不仅仅是学生单方面的问题，有很多方面暴露出我在课堂教学上的不足之处如：有些基本知识我讲解的时候太随意造成学生理解错误。为此对今后的课堂教学我应努力做到以下几点：

1、要多深入到学生中去，关心学生，注重情感教育与非智力因素的培养。我要真正了解他们的学习情况，必须要深入到学生中去，及时发现问题，加以正确的引导，同时要加强对学生的学习方法的指导，使学生由“学会”转变为“会学”，要注重培养学生的良好学习习惯，这对学生是终身受用的。

2、课堂教学一定要特别注重学生的参与，及时把注意力不集中的学生拉到课堂学习中，复习课一定要做到有的放矢，有针对性；加强基础知识、基本概念的复习与训练，讲究训练的有效性，做到分析试题讲方法，以点到面，注重知识的前后联系及与生活实际的结合；注重知识的整理、归纳；要让学生真正感受和体验知识的产生和发展过程，真正做到“知其然，而知其所以然”，真正体现“以学生发展为本”的现代教学理念。

3、教学中要重视课本内容的教学。概念、实验操作方法应该严格按照课本中给出的内容进行讲解，并要求学生准确记忆。本次命题的依据是课本，部分试题选自课本或配套练习册的习题改编而成，课堂教学中应该用好这些题目，不要就事论事的分析，应充分挖掘这些题目的内涵，并多给学生思考空间。

4、课堂教学要注重培养学生的兴趣，并不时的强调中考的重要性，增强学生的升学意识。同时要注重学生各种能力的培养，将化学知识的传授与生活、社会、科技紧密结合，使学生感到有用武之地，面向全体学生，不放弃任何一位学生。

5、在以后的教学中我将根据学生个体差异将学生分为三个小组，给他们布置难度不同的作业，对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，加强信息题和灵活题的练习。对于学习能力较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢。

总之，本人的教学方法和手段以及敬业精神、奉献精神有待于进一步加强和提高，学生的学习习惯和学习态度需要进一步的改进。在接下来的日子里，要加强质量监控，及时发现问题，及时解决问题，努力提高整体合格率、优秀率和平均成绩。

九年级化学中期总结

九年级中期考试化学试题

秋季九年级中期考试化学试题

九年级化学第一学期中期考试

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