专题一第1小题：
存在问题：
错别字：“液化”写成“液华；“重合”写成“重和”。
正确率高的：温度不变、沸点是97℃、 重合（完全重合）
出现问题较多的题目：小于10cm、运用了等效法（错：换元法）
专题一第2题。
存在问题：1）第一空“镜面反射”，正确率很低，出错如下：
概念错误，填成：反射、光的反射、漫反射、平面镜反射、镜面、镜反射、光现象、光沿直线传播、光的漫反射、光平面反射、光的折射、折射；
将“镜”错写成“境”。
第二空应填“剧烈”，正确率较高，情况如下：
相近描述也算正确的：快、强烈、强；
不恰切的描述，错误的：大（是描述速度的，不描述运动）、高（描述温度）、激烈；
错误的填法：慢、热胀冷缩；
错别字：将“剧”错写成“巨、据、距、居、惧。
2）光的反射作图，正确率很低，出错如下：
求错反射角、反射角单位写成百分号、反射角标错——把入射角、反射光线与法线的夹角误认为是反射角、多标角、只写反射角三个字不写度数；反射光线化成虚线、丢箭头、箭头标反；法线画成实线；光线和法线没画直——没用工具，没画法线；画得不标准——反射角不等于入射角。
3）热学计算，正确率较低，出错如下：
丢公式、公式写错；代入错误：将冰的比热容错写成水的、把时间当成温度、找错温度、质量单位没化成kg;丢代入这一步；计算错误；
单位问题：丢单位、单位该加括号时没加、错写成比热容单位、密度单位、温度单位等。
专题二第3小题。
主要存在以下问题：
1）对“小车在什么表面运动状态改变得最慢，与速度减小得最慢、前进的距离最远”之间的联系理解不够透彻。
2）“若运动的物体___的作用，它将做匀速直线运动”。很多学生填“不受阻力、不受摩擦力”，对平衡力、对运动和力的关系理解不够。
3）测量液体的密度，审题不仔细，最后一个空单位是千克每立方米，很多学生忘记换算单位。
4）对测量过程中误差的分析不够。建议在课堂教学中对实验方案要进行完善。
专题二第4小题。
1）抽水机的工作原理：对阀门a和b开关情况不理解，没有将图看明白，导致a、b次序颠倒。
2）第二小题得分率最低，学生对a点受力多画了重力；画蛇添足把b点受力及整个杆受到的重力都做了分析，应加强审题练习。
3）第三小题运用公式一次性计算，学生将压强的公式写成p=fs导致错误。应加强学生计算能力练习。
专题三第5小题。
1.出错率较多的题目：
1）描点画图像题主要错在：部分学生画成u-i图像；或将0.18/0.24/0.3画成等刻度，导致图像画成直线。该题通过率大约5％。
2）将电压表并在滑动变阻器两端。该题通过率大约2％。学生都盯在灯泡两端分析，没有用转换法思维进行分析。
2.其他方面：
（1）文中给出填“不同”，部分学生写成“不相同”
（2）审题不清：在感应电流产生条件中，滑片p滑到c处，部分同学未加分析填成d处。总想到阻值最大处。
（3）基础知识巩固不牢：电流表只标接线柱未标示数。
3.从学生答题情况来看，下一步教学应进一步注重夯实基础知识，切实加强方法的训练和能力的培养。
专题三第6小题。
存在问题：1）第一小题电磁继电器工作原理读图得分率较低，主要原因是不明白电路的工作过程以及电路的连接情况导致判断失误。
2）第二小题根据实物电路画电路图，出现的主要问题是：1.掉节点2.元件顺序错误3.掉字母4.分不清元件是在干路还是在支路5.电路图中没有用符号来表示元件。
3）第三小题并联电路的简单计算，得分率较高，但部分同学没有把最终结果化成小数。
专题四第7小题。
存在问题：1）选择解释情景不唯一（2项或不选项直接解释）
2）解释池水变浅，光路反了。
3）利用惯性时出现力的作用是相互的。
专题四第8小题。
存在的问题：
1）很多学生不会做，答题纸空白；
2）少数学生乱写：写成磁性强弱与电流的关系、磁性强弱与线圈匝数的关系、甚至有的同学将磁体串联进电路；
3），部分同学设计实验方案看错题目，设计成导体运动速度与电流大小的关系，整个题目全部颠倒；
4）一部分同学在设计**时，步骤作对，但**因果关系颠倒，因而**不得分；
5）少数同学实验设计成两次。
专题四第9小题。
存在问题：1）画成短路，这种情况较多。
2）定值电阻画在干路。
3）s3没有和灯泡并联，而和定值电阻并联。
4）少数同学没有画节点、没用直尺。
5）准确率百分之十，本题空白卷占百分之六十左右。
专题五第10小题。
存在问题：1）第1问：大部分同学做对，有三种做法：
一部分学生利用总功率与各个功率之和方法。一部分学生利用并联电路总电阻与各电阻之间的关系。一部分学生利用并联电路总电流与各支路电流的关系。
2）第2问：有两种做法：第一种利用不等式。第二种方法利用分析说明，但个别学生没有说明原因，直接解题。还有的学生计算结果出错，单位出错。
3）第3问：大约有100个学生做对，做对的学生方法特别简单。还有一部分学生方程准确，结果出错。还有一部分学生在列后面方程时忽略了电阻应该是总电阻的四分之一。
专题五第11小题。
总体：有很多学生直接放弃，导致较多零分出现，还有的学生做对第一小题得到一分，做对作图题又得到一分。第二小题得分率较低。
第三个小题绝大多数学生放弃，做对的学生数不超过十人。学生计算能力较差，很多学生都是计算过程出现错误。
第1问：做的学生中大部分学生能得到动滑轮重力30n。
第2问：小雨质量，有很多学生只求到重力600 n，没有得到质量，重力和质量概念含糊不清。 小雨受力分析是三个力，很多学生画成重力和支持力，丢掉了拉力。
还有的把拉力画成了向下，三力平衡没掌握。
第3问：难度较大，学生基本不会做，放弃。做对的学生不超过十人。
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