七下第二单元。
自主复习引导】（20分钟）
复习内容：七下第二单元
方法与要求：
1.结合书后词语表及书下注释复习并掌握现代文中重点字词的音形；
2.阅读下面的“文学常识及课文内容理解”，用“ ”划出你认为重要的内容并掌握。
3. 结合《两小儿辩》的注释掌握重点词句的翻译。
一、文学常识和课文内容理解。
1．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。选自〈〈朝花夕拾〉〉。课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。
2．《月迹》作者贾平凹。本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
3．《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育。
4．《我们家的男子汉》作者王安忆。当代著名女作家，**《长恨歌》获茅盾文学奖。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
5．《柳叶儿》作者宋学孟。这是一篇叙述散文，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
6．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，相传是战国时列御寇所撰。寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。
其形式短小精悍，人物性格突出。
课堂检测】（10分钟时间）
一、选择题。
下列句子中说法有错误的一项是（ ）
a．鲁迅的散文名篇下《从百草园到三味书屋》中运用了比照的手法突出了中心。
b．《三棵枸杞豆》一文启示人们要抓紧时间，抓住生命。
c．《我们家的男子汉》作者是当代女作家王安忆，其代表作是《长恨歌》。
d．叙事散文《柳叶儿》写的是作者童年的趣事，文章写得很有趣，作者回忆起来也趣味盎然。
二、根据拼音写汉字或给汉字注音。
确凿收敛一绺颓唐油蛉。
鲜为人。知（ ）攒成白颊蝉蜕风靡。
恍惚嗫嚅倔强沮丧。
半晌轮廓脊梁（ ）脑髓一茬。
捋拇指撰写殷红殷勤。
花蕊擎天逞能嫉妒摞。
叶鞘袅袅倏忽蹑手蹑脚腻味（ ）
三、背诵默写。
1）不必说。
也不必说。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
2）一儿曰。
此不为远者小而近者大乎？”一儿曰。
此不为近者热而远者凉乎？”
四、古文复习。
一）解释加点的词。
孔子东游辩斗问其故我以日始出时去人近
此不为孔子不能决也孰为汝多知乎。
二）翻译句子。
1．此不为远者小而近者大乎？
2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
课堂合作**】（15分钟）
方法与要求：自主完成1-11题，然后小组交流。
五、阅读杨万里的【闲居初夏午睡起】回答第1-2题。
闲居初夏午睡起 【杨万里】
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）
2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）
六、阅读《楚人**》，完成文后3－7题。
楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以**”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：
“汝见我不（同“否”）？妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
3．解释下列加点字。
螳螂执叶伺蝉遂于树下仰取叶乃厌倦不堪吏遂缚诣县。
4．写出下列“以”字意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例：徐喷以烟。
a．可以** b．螳螂执叶伺蝉，以摘之 c．一儿以日初出远，而日中时近也 d．以叶自障。
5．翻译语句。
螳螂伺蝉自障叶，可以**。
对面取人物
6．“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？
7、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说“不见”的？
七、阅读谢大光的《落花枝头》，完成文后8－11题。
1）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。
2）咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？
3）循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。
4）早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看来，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭。
有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
5）啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？
水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。
我第一次注意到落花景象是这般壮丽，它的内在的美好情操震颤着我的心。昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，在斜风细雨中翩然飘落。
躺在地上，它还在翘望枝头，看到果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿，将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。
人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。
从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。每个人都应该是一朵花，该开时尽心竭力地开，该落时坦坦荡荡地落；无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。
6）细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无话，别倩（另请）黄鹤告诉春”，多情的落花在委托黄鹤向春天说些什么呢？请明年再枝头看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
8．结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第（1）段中加框的语句。（4分）
答： 9．阅读第（4）段，体会作者描写石榴树花与子并生枝头壮观景象的作用。（4分）
答： 10．阅读第（5）段，简要说说落花“内在的美好情操”具体是指什么。（4分）
答： 11．“落花辞树虽无话，别倩黄鹏告诉春”，结合上下文内容，简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。（5分）
答： 课堂总结反馈】
参***：1（3分）梅子、芭蕉、柳花 （答对1个给1分）
2（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。
3（1）等待 （2）就 （3）能忍受 （4）到……去
5.（1）螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。（2）当面拿人家的东西。
6.不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
7.“经日，乃厌倦不堪，绐云‘不见’”
8．该句使用了比喻和通感的修辞，新颖别致的，把石榴花的娇艳热情生气展现出来，为后文张本。
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