经过两个阶段考试，九年级历史6位老师所带班级的成绩在逐步拉大。对于这种情形，引起了学校领导和相关处室的关注和重视，考试后召开了总结会，年级组和学校领导提出的许多问题值得我们去深思。在九年级历史学科组研讨会上，大家认为，原因是多方面的，但主要原因只有一条，即课堂教学效益低，学生思维能力欠缺，最终造成了这种不理想的结局。
优化九年级历史教学，提高课堂教学效益，改善教学，已成为我们第三阶段历史教研的迫切性课题。众所周知，九年级在复习阶段的教学课型主要有三种：复习课、讲评课和练习课。
而复习课在九年级历史课堂教学的三类课型中居于核心地位。因此，研究复习课的教学模式和教学方法对于提高九年级历史教学效益，有着极为重要的意义。
为了营造良好的教研氛围，激发教师的教研兴趣和热情，提高教师的教研水平和课堂教学能力，尤其是提高教师精心设计教学、关注教学细节的意识以及灵活运用多种教学方法（重点是“精讲精练”或“精讲多练”的讲练结合）的能力，更好地实现有效教学。达到了预期效果，现简要总结如下：
一、主要活动过程。
为了使研讨课活动开展的扎实有效，不走形式、不走过场，我们首先制订了计划，做好了安排，明确了主题，提出了要求；其次，扎实抓好活动过程管理。一是每节研讨课，同年级同学科教师全部参加了课前的集体备课、听课、课后的**活动，同学科其它年级的教师全部参加了听课活动。二是研讨时先由做课教师简要说课（说教材的处理、说教法的选择和学法的指导、说教学程序的设计、说关键性教学细节的设计和生成性教学细节的捕捉及处理。
说研究的价值）。其次由听课教师评课研讨，每个人都能畅所欲言。三是每个作课教师都认真写出了详细的课后反思，每个教师都认真写出了心得体会。
二、主要活动成效。
1、三位教师都做到了 “讲”与“练”实现有机结合。在课堂教学程序上，本模式主要采用斯金纳“程序教学模式”的有关理论，将教学内容，按历史知识的“点”、“线”、“面”分为若干小单元，这些小单元构成一个连续渐进、层次各异的“知识链”。通过“讲”与“练”的交替进行，使问题逐个突破，学生的能力逐步提高。
但“讲”与“练” 并没有严格的顺序要求，可先“讲”后“练”，也可先“练”后“讲”。
2、课后研讨、撰写心得体会及课后反思时大部分老师都从课题研究这个角度谈了自己的认识和体会。
3、在教学内容的安排上，作课教师能紧扣教学目标对文本内容进行恰当的取舍，能抓住重点，找出突破难点的切入点，并能兼顾到教学内容之间的衔接与联系。
如张重载老师的授课，在把握教材主体的基础上对教材作了恰当取舍，在梳理中使学生思路清晰，重点把握较好。
4、是在教学方式的选取上，能积极倡导学生主动参与、乐于**、交流合作、勤于动手，教者能根据教学目标，文本性质、学生年龄特征和知识水平，合理运用多种教学方法最大限度地调动学生学习的自觉性和主动性。
如闫克义老师的历史课，在与学生互动交流中使学生学会了交流合作，最大限度调动了学生学习积极性。
5、是在处理教师讲授和学生感悟的关系上，能恰当把握好讲授的时机和尺度。三节研讨课给我最大的感觉就是在知识传授上准确踏实、循序渐进，易于被学生接受，每位教师都能很好地把握知识的重点、难点，授课时有意突出重点，并找准难点的切入点，并难免把知识的难点分解成若干个小问题从而由浅入深，由表及里，由现象到本质渐次拉开，把知识系统地、有层次地呈现在学生面前，更好地顾及大多数学生，使更多地学生从中获取不同层面的知识。
6、课堂提问艺术着有成效，三位教师在提问时能面向全体学生，能做到因人而异，有的放矢，能给学生充分的思考时间，态度和蔼、亲切，语言有鼓励性。
7、是课堂上教学目标扎实，快速推进，在整个学习活动中，这节课要学点什么，采取什么形式、措施，多长时间完成它，教师都成竹在胸，因此课堂上反映出来的就是教学环节紧凑，张驰有度，学生学得轻松扎实。
如张重载老师的课堂，整个课堂环节紧凑，学生对知识表现出极强的兴趣，从反馈的结果看，收到了良好的效果。
8、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。
9、课型丰富、导入丰富、内容丰富、气氛特别活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。
10、授课语言自然流畅。有的老师语言的经典幽默，体现了超凡脱俗，有的老师课堂语言的声情并茂亲切又富有激情，都给学生留下了难忘的印象。
11、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。
12、大都注重了教学方式的改变，让学生放开嘴巴大胆地说放开思维大胆地想，放开手脚大胆的做。
九年级历史复习研讨教案
三次科技革命。泰山学校易月娥。教学目标 1 通过复习和练习，进一步巩固已有的知识，为学业考试顺利过关打下基础 2 通过复习研讨，达到取人之长，补己之短的目的，从而进一步提高教学水平，知识与能力 1 掌握三次科技革命的开始时间 概况 主要发明 影响等基本知识 2 在老师的指导下，进行历史知识的归纳 历...
九年级历史备课组教学反思
现在离中招考试还有不到三个月的时间，结合九年级学生实际和复习，做到以下教学反思 一 在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，让学生通过自己动手对历史进行纵向和横向联系，来调动学生学习的积极性和主动性。二 抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材 教参，力...
九年级历史备课组教学反思
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