内能与热机单元练习。
课题教学目标。
内能与热机单元练习知识与技能过程与方法。
试卷练习。课型。
新授。本章以温度为起点，介绍温度计的使用，从生活实例与实验分析中认识改变内能的途径。
情感态度与价值观。
重点难点。对期末考试题型的模拟练习。
基础知识实验能力题型。
一、填空题。
1、温度是表示物体的；常用的温度计是利用性质制成的。
2、人拉锯锯木头，锯片发热是能转化为能，使锯片的内能增加。
3、火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用方法使火柴燃烧，后者是用方法使火柴燃烧，两者对改变物体的内能是的。4、水的比热容是，它表示的物理意义是克水温度升高1℃要吸热焦，1焦的热可使1克水温度升高℃。
6、冬天，当人们觉得手冷时，常用嘴对手呵气或将两只手互相摩擦，从能的转化的角度看，第一种属于，第二种情况属于能转化为能。
7、外界对物体做功，物体的内能将，物体对外做功物体的内能将。
千克的某种物质温度升高10℃，需要吸收1.76×10焦的热量，则这种物质的比热容是焦/（千克·℃）4千克该种物质的比热容是焦/（千克·℃）
9、夏天，在阳光照射下，河边的砂石与河水相比，温度较高的是这是因为水的。
10、在试管里装一些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，这是通过方法使水的内能增加，水沸腾后蒸汽会把木塞冲开，这是因为气体膨胀对做功，内能。
11、质量和温度都相同的水和煤油各一杯，用两个相同的酒精灯给它们加热，若升高相同的温度，则对水加热的时间比对煤油的时间，这是因为。
12、今天的天气很热，这里的“热”是指；物体吸热使物体温度升高，这里的“热”是指；摩擦生热，这里的“热”是指。
13、质量相等的甲、乙两物体，其比热之比为3：2，升高的温度之比为2：1，这两种物体吸收的热量之比是。
14、甲的比热容是乙的一半，甲的质量是乙的2倍，它们吸收相同的热量后，它们升高温度之比是。
15、一支温度计，测冰水混合物温度是5℃,在一标准大气压下测沸水温度是95℃,若用它测物体温度，读数为32℃,则该物体实际温度是。二、选择题。
16、下面的事例中，利用做功的方法使物休内能增加的是：（）
a．夏天，太阳底下晒的石头会烫手b．把烧红的铁块放进冷水中，水温升高c．烧水时，水蒸气将壶盖顶起d．在古代，人类用钻木取火。
17、甲、乙两个物体的质量之比是2∶3，比热之比是1∶2，当它们降低的温度相同时，放出的热量之比是：（）
a．1:3b．3:1c．3:4d．4:3a．一桶水的比热比一杯水的比热大。
b．100℃的铜块的比热比0℃质量相同的铁块的比热大c．铁块温度升高时的比热比温度降低时的比热大18、关于比热下列说法正确的是：（）
d．比热是物质的特性之一，它与物质的质量，温度高低均无关19、关于热传递的下列说法中，正确的是（）
a、温度相同的物体之间不会发生热传递b、热传递是高温物体的温度传给低温物体c、并不接触的物体之间不会发生热传递d、比热相同的物体之间不会发生热传递。
20、下列说法中正确的是（）
a 100克水，温度是1℃时含有420焦的热量。b高温物体比低温物体含的热量多；c温度从温度高的物体传到温度低的物体；
d在热传递过程中，一个物体温度降低，要放出热量。21、下列说法中正确的是（）
a物体具有的内能与物体内部个别分子运动的速度有关系；b物体放出的热量越多，内能就减小得越多；c物体的速度越大，内能就越大；d物体的比热越大，内能就越大。
22、两个物体相互接触后，若它们之间没有热传递，则它们一定具有相同的（）a热量b内能c温度d比热。
23、物体经过某一过程后，其温度降低了，那么，在这个过程中可能发生的情况是（）a物体一定吸收了热量；b物体一定放出了热量；c物体可能对外做了功，也可能放出了热量；d外界可能对物体做了功。24、一桶汽油用去一半后（）
a比热容减少一半，密度不变b比热容和密度减少一半；c比热容和密度均不变；d比热容不变，密度减少一半。25、下列说法正确的是（）a.物体吸收热量，它的温度一定升高；b物体温度升高，它一定吸收了热量；c物体温度降低，它的内能一定减少；d只有通过热传递才能改变物体的内能。
26、一根钢锯条的温度升高了，它的内能增加的原因（）a.一定是钢锯条吸收了热量；b.一定有其它物体对它做功；c.
可能是钢锯条吸收了热量，也可能是其它物体对钢锯条做了功；d.以上说法都不对。
27、关于比热容，下列说法正确的是（）a.温度升高时，吸收热量越多的物体比热容越大；b.升高相同温度时，吸收热量越多的物体比热容越大；
c.质量相同的不同物体，升高相同的温度，吸收热量越多的物体比热容越大；d.质量越大的物体，比热容越大。
28、甲、乙两物体吸收的热量相同，升高的温度相同，已知甲的质量比乙的大，则（）a.甲的比热容比乙小；b.甲的比热容比乙大；c.甲和乙的比热容相同；d.无法判断。
29、将质量相同的铜块和铁块，放入沸水中加热足够长的时间，则下列关于这两个物体的几种说法中正确的是（）
a.铜块和铁块升高的温度相同；b.铜块和铁块吸收的热量相同；c.铜块和铁块的末温相同；d.铜块和铁块间会发生热传递。
30、甲、乙两个物体，质量之比为3：2，比热容之比为2：5，若升高相同的温度，则吸收的热量之比是（）
a.3：5；b.5：3；c.4：15；d.15：4。31、物体吸收热量后，可能发生的现象是（）
a.温度升高；b.温度不变；c.内能增大；d.分子无规则运动更激烈。
32、甲、乙两个物体，质量之比为4：1，若放出的热量之比为3：1，则它们的比热容之比和降低的温度之比可能分别为（）
a.1：1，3：4；b.2：1，3：1；c.1：2，3：2；d.1：3，9：4。33、下列现象中，利用内能来加热的有（）
a.我国的北方冬天生火取暖；b.水沸腾时，水蒸气会把壶盖顶起；c.用热水袋暖手；d.冬季在户外活动时，两手相互搓搓就暖和了。三、计算题。
克水温度从20℃升高了5℃，需吸收多少焦的热量？
2、一块质量为2千克，温度为200℃的铁块，放出了7.36×10焦的热量后，其温度是多少？已知铁的比热容是0.46×10焦/（千克·℃）
3、质量为5千克的铁块温度从70℃升高到270℃时，需要吸收多少焦热量？
4、质量为300克的铝壶里装有3千克的水，把这壶水从20c加热到100c，需要吸收多少热量。c=0.88×10焦/（千克·℃）
九年级物理沪科版教案第十三章内能与热机
第十三章内能与热机。第一节物体的内能 教学课时 2课时。教材分析 本节课是在学生认识了热现象之后，进一步 热现象本质的开始篇，由此开始了解内能，了解热的本质。所以本节课在此起着承上启下的作用。在课程标准中，本节温度只要求学生能知道生活中常见的温度 知道常见液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的...
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九年级物理内能与热机
第十四章内能与热机。一 课标要求。1 了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。解读 对于内能的概念，这里是从物体内所有分子的动能和分子势能之和来定义的。能简单描述温度和内能的关系 是要求学生知道物体的温度越高，内能越大 温度越低，内能越小。内能是能量的一种重要形式，它与人们的生活息息相关，也是后...