2023年全国高考文科综合能力测试（新课标ii）地理试题分析。
宾川一中张春宏
一、 考点分布。
注：a：获取和解读信息的能力；b:调动和运用知识的能力；c:描述和阐释事物的能力；d:论证和**问题的能力。表1
二、试卷内容分析表2
1、突出主干。
通过表1的比较，不难发现，文科综合能力测试题地理部分考查的内容主要包括自然地理中的地球、气候、水文等；人文地理中的区位仍然是重点，如农业区位、工业区位、城市区位、旅游区位等。几乎涵盖了教材所有的主干知识，体现了“依据大纲，回归教材”的宗旨。本套文综地理试题考查重点内容及分值统计如表2。
表3考试大纲》中所设定的内容，是高考的命题范围，但是学科中的主干知识则是考查的重点，基本上年年必考、卷卷必出。高考并不回避已出现的知识，有些考点重复出现率极高，和历年一样注重对主干知识的考查而不过分强调知识的覆盖面，即“知识抽样、突出主干”。主干知识是教材骨架、精华所在，是学生必须掌握、高考必备的知识。
另外需要强调的是对主干知识的考查，不再是简单的知识再现和再认，必须将储备的知识与相关材料结合起来，针对具体问题重新整合，综合分析。
2、凸显能力。
本套文综地理试题，在注重考查学生对知识掌握的同时，继续强化能力的培养，延续了历年高考的宗旨：依托教材、立足基础、凸显能力，体现了教材的改革方向——追求“能力立意”。文综地理试题均与地理图像信息、文字材料信息、数据**统计信息等的处理密切相关。
题面信息量大，注重题面信息与设问之间的关系，关注考生的思维过程与质量。在试题中问题设置形式采用“判断”、“计算”、“说明”、“指出”、“简述”、“说出”、“描述”、“推测”、“推断”、“评价”、“解释”、“画上”、“提出”等形式，彰显了文科综合考试所考查的能力要求：“获取和解读信息的能力”、“调动和和运用知识的能力”、“描述和阐释事物的能力”、“**和论证问题的能力”；强调学生实际操作能力，注重过程与方法。
如文综卷36（3）题，要求学生对m处的沙丘群规模是否会扩大进行**，并为其提供论据，37(1) 题读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程，对学生动手、动脑能力提出了较高的要求。
综合题部分强调对图、文材料的综合分析，正确提取信息，用规范的地理语言进行表述，对学生论证和**地理问题能力、逻辑思维能力、书面表达能力提出了更高的要求。
3、体现特色。
从表的分析中不难看出，今年新课标ii卷文综地理试题注重人文地理和自然地理的融合（总体而言更加偏重自然地理知识），以区域为载体，区域地理与系统地理融合，充分体现地理学的综合性、地域性。
当然，地理图像是地理的第二语言，地理学科的考查肯定离不开地图。从地理图表中多层次地获取与分析信息，并归纳与评价。考查学生的空间能力、逻辑思维能力、分析统计图表能力是中学地理的一个重点，也是历届高考文综地理试题的一个最大特色，2023年高考也不例外。
表4对本套文综地理试题**现的图表进行了统计。
表4从数量看，绝大部分题目都提供了图表材料，充分体现了图像语言在地理学科中的重要性，同时也说明对考生运用图表获取地理信息能力的考查一直是高考的重点。
从图表类型看，试题信息材料的地理图表有经纬网图、等值线图、统计图、专题地图、区域地图、遥感图、示意图以及数据**等。作为地理试题内容载体，信息材料的图表形式灵活多样，内容科学严谨，承载了丰富的地理信息，体现了鲜明的学科特色——综合性、区域性，包含地理事象的分布规律和地理变化过程等内容。不同类型的地理图像，因其对考生读图、析图思维水平要求高，使之成为地理命题重点关注的对象。
这也正体现出高考重在考查学生综合能力，达到通过高考来选拨人才的目的。
4、联系生活。
本套文综试题地理部分另一个突出特点是联系生活实际。在立足基础知识、呈现事实素材、突出地主干知识和重点内容考查的同时，命题强调多种知识结合，关注社会热点问题，联系考生生活体验，结合中学地理课程知识，紧扣时代脉博，将学科热点与社会热点有机结合。反映了“学习生活中的地理”、“学习地理为生活”、“体现地理学的应用价值”等课程发展理念，充分说明了地理学科的应用性。
试题涉及的重点内容及主干知识联系生活实际，在于引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大问题，增强社会责任感，同时鼓励考生合理想象、创新思维，启迪学生形成正确的价值取向，体现了较强的人文精神。培养学生的应用能力和创新能力，做到学以致用，这是时代赋予高中地理教育的使命。
由此可见，高考文地理试题情境设置贴近现实，试题内容的设计及提供的背景资料联系生活，可以较好地引导学生关注国家、世界和人类命运，学以致用。
三、相关内容出题角度分析。
1、命题立意新。
文综试题地理部分仅少部分考查纯识记性知识，命题更多采用了考查能力的立意，考查对学生有用的知识、有用的能力。近些年我国乃至世界，气象灾害、地质灾害频繁，提高国民的救灾意识非常重要，高中学生当然更不例外。高考地理试题命题体现考查对生活有用的地理知识，倡导学以致用，学习对社会生活生产发展有用的地理知识。
2、情景创设新。
文综试题地理部分的情境设置贴近生活、贴近时代、贴近考生。每一道题依据新材料、新情境命制，通过给出一定量的材料，结合设问，构成新的问题情境。同时问题设置规范具体，指向清晰，对学生而言不存在问题设置模糊而出现的审题障碍，有利于考生对答题内容作正确的选择与判断。
文综试题情境创设新，反映了现代地理科学与现实生活中的新事物，使考生感觉亲切、自然、熟悉。
3、呈现形式新。
试题材料、内容、顺序呈现方式多样，往往取材于现实生活，或具学科专业背景，有适应的梯度和难度。
四、对今后高三复习备考的启示。
一）重视对课程标准、考试大纲、考试说明的学习研究，准确把握高考动向。
试题制作是一个研究的过程，富含大量的思维成果。试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答****拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
高考试题是《考试大纲》《考试说明》的具体化表现。我们要认真研究高考试题的思路、结构、题型、取村方法等等，认真进行试卷的比较研究，从其“连续变化”的轨迹中悟出规律性的东西，用来指导教学，提高教学的针对性。
二）重视对基础知识、基本技能的教学，夯实学生的基础。
1、从考点分布的整体上看，2023年及近年的高考试题，几乎没有出现超出考纲的偏题和怪题，考查的绝大多数都是主干知识、基础知识；如地球运动的地理意义；地表形态变化的内、外力因素；全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响、天气系统；区域可持续发展、世界气候、中国气候、流域开发及其治理。当然，由于受考试时间与试卷容量限制，考查的知识点不可能覆盖到考纲中所列出的全部考试内容，但仍是有所选择地体现重点知识的考查。这就要求教师在指导学生备考时，一定要善于归类、比较、整合，找出地理各部分知识之间的关系，分解细化复杂的知识点，构建出知识网络，打好章节过关的基础；要很好地把握主干知识，把重点讲透，难点讲清，使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。
2、从统计看，高考不回避已经考过的知识点，某些考点的重复率极高，但呈现形式却年年不同，年年出新题，即知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计，新的知识组合给人以新的印象。说明今后教学和复习过程中要注意培养和训练根据资料、运用知识和技能的思维能力；教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”，学生“反三”，让学生能触类旁通，解决问题。
三）重视地理图表的教学，培养地理基本思维方法。
从统计看出，高考地理题不离图，今年图表的类型多了、比重上升了、考查方式多样化了、学生读图用图能力更加关注了。
1、试题中的图表不但形式多样，而且注重图表信息的组合（例如区域图与局部图的组合、景观图与文字材料的组合等）。
面对纷繁复杂性的图表，考生要从“读会图”转变到“会读图”，掌握好读图方法，这就要求在日常教学中重视和加强学生读图、析图能力的培养，教学中要指导学生及时对各种地图、图表运用的特点、规律和方法进行归纳，养成以地理图表辅助记忆进行思维的习惯，学会**互换、绘制简单的地理图表，从图表上准确、全面，有效地提取显性和隐性的信息，以培养学生的读图析图、综合运用地图能力；引导学生在平常的学习中注意进行学科内知识综合，将不同章节的材料、图表、知识点进行前后联系或合并合组，使知识在迁移过程中自然延伸。
年高考图表形式虽然多样化，但占分值最大的当数区域地图，主要分布在第ⅱ卷综合题中，可以看出区域地理在现今地理高考中的地位。切勿把初中地理复习成简单的中国地理和世界地理，初中地理部分是区域开发整治或地理现象发生的载体，高考试题往往以区域地理为载体考查相关的知识。要妥善处理好高中系统地理与初中区域地理知识间的关系，在理论上以高中地理为线索，结合复习初中地理的相关区域，从而在复习时纲目分明，纲举目张。
四）重视课堂教学内容的拓展延伸，密切联系生活、生产实际，关注社会现实问题。
每年试题的设计离不开热点问题，几乎每年、每套试卷都会或多或少涉及。以热点材料为背景考查所学知识点，今年的试题也不例外。最近几年热点问题的呈现形式多由显性向隐性转变，比较巧妙地将热点问题冷处理，考查角度比较隐蔽，重点考查主干知识，考查学生举一反。
三、融会贯通的能力。因此在教学中，不能为热点而热点，不能忽视了全面夯实双基，不能忽视了基本技能的培养。在处理教材知识点与社会热点的关系时，应该把热点、焦点的问题回归于教材中，重心应放在教材主干知识的复习上，适当关心社会热点问题，学会运用教材主干知识分析热点问题，而不是盲目地阅读众多的资料和阅览纷繁的新闻。
2019八年级地理分析
2010 2011年八年级下学期地理质量分析。为了更好的开展今后的教学工作，特对本次八年级的地理期末考试作如下分析 一 试题分析。本张试题考查的内容为本学期的五章内容，题型有选择题 读图分析题 问答题，题型设计全面，内容覆盖广泛，符合地理的学科特点，难易搭配合理，注重考查学生基础知识 基本技能的掌握...
2023年高考地理热点分析
一 中美 摩擦与大豆。中国国家海关总署统计2014年中国大豆进口总量为7140万吨，其中从巴西进口大豆3317万吨，占进口总量的46.5 从美国进口大豆2649万吨，占进口总量的37.1 所以巴西是中国进口大豆的最大 国。例1 2011年新课标 第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化...
八年级地理分析
2013 2014学年末八年级地理考试成绩分析材料。一 成功经验 从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。得分率还可以。这说明学生较善于基础知识的识记。选择题失分不高，普遍取得了好成绩。第二大题是综合题，基础内容，旨在考察学生综合...