高校教师思考题。
第一次作业：
本次作业要求初级职称学员答题，中高级职称学员答题）
1.高等教育国际化的内涵与实质是什么？
2.简述高等教育内涵式发展的迫切性？
3.大学功能结构失衡的原因是什么？
4.简论大学功能的内在关系。
5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题。
6.试析我国高校青年教师专业发展面临的制度困境。
第二次作业：
本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）
1.高校校园文化建设的宏观原则与微观措施是什么？
2.生活德育理念与高校德育创新的关系。
3.探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，应该从哪些方面加以创新？
4.简述如何落实创新创业的教育的新探索？
一、1.高等教育国际化的内涵。高等教育国际化是指高等教育教育面向世界，以具体多样的高等教育活动为载体，以吸收、借鉴世界先进办学理念为核心，改造高等教育及其管理模式，进而达到提高本国高等教育办学质量和效益的活动。
高等教育的国际化是将国际的多文化的因素综合到高等教育的教学、科研和社会服务功能中的一个过程，是社会、经济、科学、技术发展的需要，是有利于各国利用国外资源，促进本国高等教育的发展的需要。高等教育的国际化包括人才培养和认证的国际化、教材和课程设置的国际化、学术交流的国际化和教育资源配置的国际化等方面。2高等教育国际化的实质。
首先，知识的普遍性决定了大学的国际性本质。其次，高等教育的国际化是反映了大学社会职能演化的逻辑。
二、解决我国经济社会发展的深层次矛盾，迫切要求加快提升高等教育质量。顺应全球强化高等教育质量的新浪潮，迫切要求我国加快提升高等教育质量。把握新科技革命和知识经济的时代特征，迫切要求加快提升高等教育质量。
解决高等教育自身面临的突出问题，迫切要求加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，关系国家未来和民族振兴。高等教育战线要树立忧患意识、危机意识，增强责任感使命感紧迫感，树立科学的高等教育发展观，强化质量立校意识，推动高等教育从规模扩张为特征的外延式发展向质量提升为核心的内涵式发展转变，从关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变，走出一条中国特色、世界水平的现代高等教育发展道路。
三、1.社会价值多元化的影响。大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守，比如为了能在竞争中取得优势进而简单模仿社会上的一些专业机构，使大学功能的整体性被割裂。
在经济发展利益的驱动下，受功利主义思想的影响，使大学的本体功能和衍生功能错位与失衡无法避免，这必然影响大学功能整体性的实现。 2.大学治理目标的偏失。
①大学质量观方面的问题大学质量观是通过相关标准来评价培养学生的质量和大学质量的效果。②大学人才观方面问题大学人才观方面的主要问题表现为：一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论；二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养；三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。
四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。
四、大学的本体功能是人才培养功能；大学的衍生功能主要包括科学研究功能，社会服务功能和文化传承创新功能。大学的四大功能既相互独立，又相互联系。人才培养是大学固有的功能，科学研究功能是人才培养功能的延伸，服务社会功能与文化传承创新功能也同样是人才培养功能的伸，人才培养功能的实现不能离开科学研究、服务社会而与文化传承创新功能的实现割裂开来，它们都对人才培养功能的实现起着必不可少的辅助作用；同时，人才培养功能的全面实现，又反过来又极为有力地推动和促进科学研究、社会服务与文化传承创新功能的发展。
因而，大学的这四个功能是一个有机整体，不能截然分开。人才培养功能是大学的本体功能，也是大学的生命之所在，它对大学的衍生功能起主导的作用。而科学研究、社会服务与文化传承创作为衍生观念的充分发挥，它们的充分实现是本体功能人才培养得以充分实现的有力保障，是人才培养过程中必不可少的组成部分。
只有本体功能和衍生功能的协调与调适，才使大学得以成其为大学。
五、当前高等学校课程改革难以深化的原因主要表现在以下三个方面：1）高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失我国高等教育课程建设还存在明显的不足：一是不重视对高等教育课程理论的研究。
二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。2）高等教育新课改实践追求简单的模仿与移植3）高等教育新课改缺乏变革动力及相关体制机制大学的根本职能是人才培养，教师的根本职能是育人。而要育好人，不仅需要教师对自己所从事的学科专业有着深入的研究，也需要对本专业的课程与教学进行深入的研究。
真正的好大学和好的大学教师不仅善于将学科研究前沿成果不断转化为教学内容，使其成为教学的源头活水；。既以学科科研促进课程与教学发展，又以课程与教学研究促进学科科研的发展。
六、1）青年教师专业发展多样性与制度单一性的矛盾目前我国很多高校现行的教师专业发展制度普遍存在一些问题。具体表现如下：一是青年教师的引进制度片面强调学历学位，忽视实践能力。
二是青年教师专业发展制度侧重岗前培训和读学位，形式要求单一。三是大学教师评价制度片面强调研究学术，误导青年教师发展。2）青年教师专业发展的急迫性与制度高端性的矛盾青年教师队伍中学历提高速度加快但是教师队伍培养弱化严重。
具体表现在三个层面：一是组织层面的工作缺失。二是制度层面的设计缺失。
三是青年教师的心态急躁。3）青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾高校青年教师对待自身的专业发展存在两种状况：一种是“认识误区。
另一种是“随大流”。究其原因，其一是我国高校青年教师专业发展中存在着外部驱动力过于强大而内部驱动力过于弱小的现象；其二是在对高校青年教师的培养和发展制度设计及实施过程中缺少对高校教师多重角色的激励。总之，制度的外在性超越了青年教师自我发展的内在要求，导致高校青年教师在执行制度中处于被动地位。
制度成为限制和束缚青年教师。
2019国培第二次作业提交
激发学生学习语文的兴趣，课堂教学是关键。我准备在课堂上，通过提高课堂的趣味性来让学生学习知识，达到课堂预设的效果。在课堂上，让学生参与老师的教学活动，自己动手做一些电子课件，些 等，从学生爱动手去做 爱动脑去想中一步一步的培养学生学习语文的兴趣。如 古诗两首 浪淘沙 饮湖上初晴后雨 教学设计 教材分...
2019第二次作业
3 目前现行的岩体力学指标估算方法主要有哪几种？目前现行的岩体力学指标估算方法主要有哪几种？答 目前现行的岩体力学指标估算方法主要有如下几种 1 工程地质类比法 2 hoek brown 判据 3 正分析与反分析 4 试验强度折减法 5 非均质岩体综合抗剪强度。4 请总结雨水利用的发展趋势？答 从国...
2019第二次作业
1.请简要说明5处亚洲主要跨国界含水层及其所跨国家。答 1 黑龙江 阿穆尔河平原含水层，所跨国家中国，俄罗斯。2 伊犁河谷平原含水层，所跨国家中国，哈萨克斯坦。3 中亚地区含水层，所跨国家哈萨克斯坦，土库曼斯坦，塔吉克斯坦，乌兹别克斯坦，吉尔吉斯斯坦，阿富汗。4 印度河平原含水层，所跨国家巴基斯坦，...