2019班级活动记录

发布 2022-07-16 19:48:28 阅读 7672

心有千千结。

内容过程】1、面对“死结”,你们一组同学的态度有何不同?

2、你们是胜利了还是失败了?如果胜利了,你们是如何解开死结的?失败的有何感想?

3、在学习和生活中,有哪些“死结”?我们该如何面对?

游戏方法过程记录】

1、将全班学生分成若干个小组,每组10人,让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人。

2、在节奏感较强的背景**中,大家放开手,随意走动,**一停,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。

3、小组中所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。在节奏舒缓的背景**中,主持人要求大家在手不松开的情况下,用各种方法,如跨、钻、套、转等(但手不能放开),将交错的“手链”解成一个大圆圈。

书香班级。一、活动背景:

如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。

二、活动目标:1、提高学生的自学能力和自读能力。

2、丰富学生的课外知识,以提高学生的写作能力。

3、让学生养成良好的阅读习惯。

三、活动过程。

1、给学生推荐阅读材料,学生自己在班级推荐阅读材料。

2、班级建立图书库,全班交流书籍,并进行阅读积累,管理人员整理好书籍,作好活动记录。

3、每周确保一节课进行课外阅读的指导,促进学生有效阅读。

14、每月一个主题,一月完成一篇读书笔记,然后进行班级阅读活动:读书心得交流,有感情朗读比赛,故事续编等等。展示学生优秀作品,让学生在阅读中体会到读书的乐趣,激发学生的阅读兴趣,评出每月读书标兵,给予奖励。

四、活动总结。

敞开心扉。放飞心情。

一、准备阶段。

1、和学生一起精心准备一本心理日记本,封面标题为“敞开心扉。

放飞心情,班级姓名写在里面,姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替,让心理日记有一丝神秘感。

2、了解班中学生的心理状况,准备一次简单的心理知识讲座。

二、实施阶段。

1、为学生讲一些心理卫生知识,介绍什么是心理日记,让学生知道写心理日记的好处,明白写心理日记的意义。

2、指导学生写心理日记:(1)当天心情特别高兴的,可以把事情、感受记下来。(2)可以把自己身上或碰到的一些心理问题,如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。

(3)内容不要求面面俱到,什么时候碰到什么时候写,想写多少就多少。

3、随时可以直接将日记交给班主任,班主任要做好保密工作,及时阅读,写上回复,不作公开点评。学生对老师的点评有意见、有想法的,还可继续写,与班主任交流,以求自己的心理问题得到解决。

三、总结阶段。

1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获,提出自己的想法、建议等。

2、对这一活动的开展做好总结反思。

2我们讲文明,我们懂礼仪。

一、活动目的。

1、通过同学们的活动参与,明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。

2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。

3、促使班内学生人人讲文明,个个懂礼貌,引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

二、具体措施。

一)文明礼仪知识“我”知晓。

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、归类整理出适合本班情况的文明礼仪守则。

3、文明礼仪知识竞赛,评比知识小标兵。

二)讲文明懂礼仪,“我”能行。

在班主任的带领下,评选出的“文明知识小标兵”将用本班“文明礼仪守则”督促学生的行为,并每月民主评出5名“文明行为小标兵”。用他们的事例带动全班学生的行为,激励更大面积的学生争当“文明行为小标兵”。

三)“我”是文明礼仪的小模范。

1、学期末根据每月的“文明行为小标兵”评比情况,在班内进行总评选,评出学期“文明礼仪小模范”。

2、“我们讲文明,我们懂礼仪”表彰总结活动。

a、表彰“文明礼仪小模范”,并由小模范作简单的总结讲演。

b、文艺活动。

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