班级安全活动记录

日期内容摘要。

自护、自救能力。

教法学法：讲授法、小组讨论法、教学准备：

师—根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。

设计奖品(“平安小精灵”胸章);绘制情景图和制作红、绿灯牌。报道录音。

生—收集各种安全标志，自己制作；收集关于儿童自护、自救的资料；

根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。

建立初步的安全意识；

使学生学会自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。教学重、难点：

帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的。

参加人数40形式全班讨论。

安全伴我在校园，我把安全带回家。

教学目标：引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识，使他们。

教学过程：一、报道导入，揭示主题。

师):请同学们听听这条录音报道说了些什么？**一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。

师):听了这则报道，你们有什么感想？生发表看法。

“他们不注意安全”;“发生了很多安全事故”;“他们不知道保护好自己”;“可能他们缺少安全常识”……

师):我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？

生发表看法。(“爸爸妈妈会很难过”;“他们会很着急，很担心。”…

师):是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

出示课题：安全伴我在校园，我把安全带回家。

二、结合实际，发现危险。

师):看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。

b一个女孩用湿手**销。c一个男孩在河里单独游泳。d一个男孩在马路上翻越护栏。

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。f雷雨天气，一个男孩在大树下避雨。

师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？

生发表看法。

同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；到河里游泳，会溺水死亡；家用电器使用不当可能造**身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒；雷雨天气，要到屋内避雨，防止雷击)

师):你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。

如：锁好防盗门；门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门；来访者提出问题时，隔着门和他说话；有陌生人来**，不告诉对方家中只有自己；晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；如果发现有人隔窗偷看，尽快打**给亲友或拨叫“110”。)

师):当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

三、小组竞赛，信息交流。“自护自救大闯关”

师):当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。)

师):危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？

各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿灯”,;反之闯关失败，师出示“红灯”。