一、单选题（共6道试题，共24分。）
1. 2023年，美国教育学者博比特出版《()一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
a.怎样编制课程。
b.课程编制。
c.什么知识最有价值。
d.课程正确答案：d
2.古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
a.苏格拉底。
b.柏拉图。
c.亚里士多德。
d.昆体良正确答案：d
3. (2023年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
a.裴斯泰洛齐。
b.杜威。c.赫尔巴特。
d.卢梭正确答案：c
4.《(被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。
a.学记。b.论语。
c.**规。
d.大学正确答案：a
5. (总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
a.裴斯泰洛齐。
b.杜威。c.赫尔巴特。
d.卢梭正确答案：b
6.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()
a.学记。b.论语。
c.**规。
d.大学正确答案：b
17春《课程理论》作业1
二、多选题（共8道试题，共32分。）
1.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。
a.课程的设计。
b.课程的实施与评价活动。
c.课程与教学的目标、意义与取向。
d.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术正确答案：ab
2.课程与教学论关系研究的主要观点有()。
a.分离说。
b.关联说。
c.整体说。
d.独立说正确答案：abc
3.课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。
a.世界观。
b.本体论。
c.认识论。
d.价值论正确答案：bcd
4.课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。
a.课程的总体规划。
b.**课程管理。
c.学校课程领导。
d.课程改革实验正确答案：abcd5.
20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要**教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，**教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
a.心理学。
b.教育学。
c.认识论。
d.伦理学正确答案：cd
6.课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。
a.行为主义心理学。
b.认知心理学。
c.人本主义心理学。
d.建构主义心理学正确答案：abcd
7.教学论的发展大致经历了()诸阶段。
a.古代教学经验的总结。
b.近代教学思想的形成。
c.现代教学理论的发展。
d.当代教学理论的大发展正确答案：abc
8. 20世纪70年代以后，课程研究多样化态势初现端倪。课程理论著作主要有()等等。
a.美国坦纳夫妇著的《课程编制的理论与实践》
b.英国劳顿著的《课程研究的理论与实践》
c.前苏联克拉耶夫斯基等主编的《普通中等教育内容的理论基础》
d.派纳主编的《理解课程》正确答案：abcd
17春《课程理论》作业1
三、判断题（共11道试题，共44分。）
1.车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准，即丰富性( richness)、回归性(recursion)、关联性(relations)和严密性(rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。
a.错误。b.正确正确答案：a
2.课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。
a.错误。b.正确正确答案：a
3.分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。
a.错误。b.正确正确答案：a
4.在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。
a.错误。b.正确正确答案：b
5.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。
(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。
a.错误。b.正确正确答案：b
6.教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。
a.错误。b.正确正确答案：a
7.目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（scaffolding）教学。
a.错误。b.正确正确答案：a
8.存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。
a.错误。b.正确正确答案：b
9.车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是：提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。
a.错误。b.正确正确答案：b
10.课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。
a.错误。b.正确正确答案：b
11.教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介，与学生进行互动与交往，从而促进学生的发展。
a.错误。b.正确正确答案：b
北语17春《课程理论》作业1答案
一 单选题 共 6 道试题，共 24 分。1.1918年，美国教育学者博比特出版 一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。a.怎样编制课程。b.课程编制。c.什么知识最有价值。d.课程。正确答案 d 2.古罗马 系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专...
北语17春《课程理论》作业3答案
一 单选题 共 6 道试题，共 24 分。1.在整个学校教育体系中 居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。a.课程。b.教学。c.教师。d.学生。正确答案 b 2.艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书 板演 板画三种形式。a.语言。b.非语言。c.书面。d.板书。...
北语17春《课程理论》作业4答案
一 单选题 共 6 道试题，共 24 分。1.校本课程开发要 体现在要注意动员各方力量 形成开发团队 建立合作机制 取长补短。a.合作互补。b.集体审议。c.学校文本。d.学生为先。正确答案 a 2.根据评价 分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。a.客体。b.关注的焦点。c.目的。d.主体。正...