电学实验专题。
1、《**串、并联电路的电流规律》
基本考点：串联电路电流规律：电流处处相等（i=i1=i2）；
并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和（i＝i１＋i２）
电路图：**的七个环节；重点关注设计实验、分析论证和交流评估环节。本实验特别注意设计实验时，如何让**结论具有普遍意义。
拓展考点考评方式：分析实验数据得出结论、根据实验数据分析实验步骤的操作及变化。
2、《**串、并联电路的电压规律》
基本考点：串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各串联部分两端电压之和（u=u1+u2）；
并联电路电压规律：并联电路各支路两端电压相等（在干路上没有用电器的情况下还等于电源电压（u＝u１=u２）
电路图：如图1所示。
**的七个环节；重点关注设计实验、分析论证和交流评估环节。本实验特别注意设计实验时，如何让**结论具有普遍意义（更换电源或更换阻值不同的灯泡）
拓展考点考评方式：分析实验数据得出结论、根据实验数据分析实验步骤的操作、变化及实现方式。
一、串并联电路的电流与电压。
1、为了**并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两个标为2.5v 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干。
他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出a．b．c三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见。
不足。改进。
2、小宇按图示电路实验，**并联电路的电流关系．
(1)按电路图连接好电路进行实验，当只闭合s1时，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因是l1填“断路”或“短路”)
(2)排除故障后，重新实验，只闭合s1时，电流表示数如图甲；只闭合s2时，电流表示数如图乙；同时闭合s1与s2，电流表示数如图丙，请你帮小宇完成表中数据和结论。
3)分析表中数据可知，他在实验时，改接了一次电路，是。
4）小翔同学认为小宇的方案不科学，还需要增加一个器材，是。
3、《**电阻上电流与电压的关系、电流与电阻的关系》
基本考点：电流与电压的关系：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
电流与电阻的关系：在电压一定时，导体中的电流与导体中的电阻成反比。
研究方法：控制变量法
数据**及处理：图像法。
实验电路图：如图2所示。
实验中滑动变阻器的作用：在研究电流与电压的关系中，改变定值电阻两端的电压，以实现多次测量使结论具有普遍意义。在研究电流与电阻的关系中，维持电阻两端电压不变，保证实验条件相同。
实验中如何使结论具有普遍意义：在研究电流与电压的关系中，通过更换电压不同的电源或利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压和电流来实现；在研究电流与电阻的关系中，通过更换阻值不同的电阻来实现多次测量使结论具有普遍意义。
拓展考点考评方式：分析数据**中实验数据得出结论（写结论时注意体现控制变量法）、用图像分析处理数据、利用结论分析电路中电压表和电流表示数随着滑片滑动的变化规律。
二、研究电流、电压、电阻的关系。
1、某同学在研究导体中的电流跟电阻的关系时，他先后将ω的定值电阻接入电路中的a、b两点间。闭合开关s，读出电流表的示数如下表。有数据可以看出i与r并不成反比。
在这个实验中存在什么问题？应怎样改进？说出你的看法？
2、某校兴趣小组同学想**“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图。
1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。
2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入**中。
3）在此**实验过程中，当e、f两点间的电阻由4ω更换为5ω后，为了**上述问题，你认为应该采取的操作是 。
a．闭合开关，读出电流表的读数
b．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移。
c．改变电压表、电流表的量程
d．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移。
4）从该实验中你可得出什么结论用文字表述）
4、《测量小灯泡的电阻》
原理：r= 器材：测小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、导线和滑动变阻器。
滑动变阻器的作用：改变小灯泡两端的电压，以实现多次测量求平均值，减小误差。
实验电路图：如图3所示。
实验步骤：①设计并画出电路图。 ②根据电路图连接实物（在未连接好之前，开关处于断开，滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置）。
③检查无误，闭合开关，读出电流表和电压表的示数，填入**中。④移动滑片的位置，重做上述实验两次。⑤r=用算出每次电阻值。
⑥用rx=(r1+r2+r3)/3求出平均值。⑦分析数据得出小灯泡的电阻随着温度的变化而变化。⑧收拾实验台。
拓展考点考评方式：画出实验电路图、根据电路图连接实物、器材的选择（电源电压、电压表电流表量程的选择、滑动变阻器的选择）、电路故障分析及改错、电流表电压表读数及电阻值的计算、缺部分实验器材测电阻的实验方案、待测电阻的数学表达式（估计提前预录**现）、交流评估环节（误差分析或实验步骤是否合理）等。
注：伏安法测电阻时，由于电流表和电压表本身有电阻，把它连入电路不可避免的要改变电路中的电压和电流，给测量是结果带来误差。如图是伏安法测电阻的两种接法。
如图甲，由于电压表分流，电流表测出的电流比真实的电流大，所以测出的电阻比真实的电阻小，所以这一方法适合电阻的阻值比电压表的内阻小的多的时候测量。（内接法）
如图乙，由于电流表分压，电压表测出的电压比真实的电压大因此求出的电阻比真实的电阻大，所以这一认识方法适合电阻比电流表电阻大的多的时候测量。（外接法）
三、测电阻。
1、在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2．5v。
⑴电路接通后，小明发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是。
⑵改正电路后，他将测得的数据及计算结果填在下面的**中：
小灯泡正常发光时的电阻为保留一位小数)。
3)分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝___烧断(选填“容易”或“不容易”)。
2、某同学在进行实验时遇到以下问题期待解决：
(1)、如图所示的电路图能否测出待测电阻的阻值，请写出方法和过程及最后的表达式（电源电压未知）。
方法和过程。
表达式。（2）、若只是把rx换成一个已知额定电流为0.3a的小灯泡，其它器材不变。能否测出小灯泡的额定功率？为什么。
应添加一个什么器材？其作用是什么。
方法和过程。
表达式。3、做测定电阻阻值的实验。
(1)小明根据图20所示的电路图，将图21中的实验器材连接成实验电路。 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 ①请你在接错的那根线上打“×”另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是具体说明是什么影响）.
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