金坛市岸头实验学校集体备课纸。
执笔教师教学内容教学目标。
蒋正国年级学科九物理。
执教者§14.1电阻。
蒋正国。总课时数本课时数。
1．通过实验尝试改变电路中电流动大小，从中认识导体能够导电又同时对电流有阻碍作用的性质，了解什么是电阻，通过实验**影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及其换算关系，初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料的发展对社会的影响。
2．能认识电阻是导体本身的属性，初步体会“控制变量法”研究物理．．．
问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
教学设计。包括经验激活、师生活动、知能迁移、目标检测）新课引入。
情景设置：今天我有事情请同学们帮忙，我家宝宝。
晚上经常要换尿布，因此要开着灯，但又不能太亮影响睡眠，请你帮我想一个解决的办法。
学生：使用调光灯。
老师：那么调光灯亮度是如何改变的呢？学生：改变电路电流。
老师：如何改变电路中电流呢？我们今天就用讲台。
上这些器材，试试你能否模拟一下调光灯的工作情况。
我的教学调控。
利用生活中的常见到问题引入新课，突出物理的实用性。
活动一：尝试改变电路中电流的大小。
1．器材：干电池4节、小灯泡、开关、不同材料。
的金属丝、电流表。过。
2．猜想：连接电路。可用哪些方法改变电路中电。
流呢？学生讨论、交流后请代表发言。
3．尝试：记录你的方法和观察到的现象。程学生描述。
4．总结：怎样才能改变电路中电流的大小？学生描述。
金属丝。尽量让学生描述、操作，多鼓励，让学生体会成功的喜悦。
a教师总结：1.电路两端的电压。2.电路中导体。导体不同，电流大小不相同。不同导体对电流动阻碍作用是不相同的。
电阻：导体对电流动阻碍作用。电阻越大，对电流阻碍作。
用越大。问题：那么电阻大小和什么因素有关呢？活动二：**影响导体电阻的大小的因素。
1．猜想：我认为引导导体电阻大小的因素可能有．思考设计：
如何通过实验比较导体电阻的大小？
直接用仪器测量、测量电流间接知道（看灯泡亮度）②如何研究？
方法：控制变量法③步骤a．器材b．电路。
c．实验并记录：表1
这里可以继续引用水流与电流进行对比。让学生便于理解。
可以让学生畅所欲言。
注意：要把看不见因素体现出来这里用到“现象法”
如何使用控制变量法应作为重点接入导体长度横截面积电流强度。
sa（镍铬合金）l
请一位学生上sb（镍铬合金）2l
台操作，台下结论：
同学做好记表2
录。接入导体长度横截面积电流强度。
让其他同学注。
sa（镍铬合金）l
意观察过程中。
2sc（镍铬合金）l
是否有错误。
结论：表3接入导体长度横截面积电流强度。
sa（镍铬合金）l
lsd（锰铜）
结论：分析与归纳。
电阻的大小与导体的长度、横截面积、和材料的性质有关。
此外还与导体的温度有关。．．
因此电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流无关。电阻的单位是欧姆，简称欧。
符号ω。电阻常用的单位还有千欧（kω）、兆欧（mω）1 kω＝103ω1 mω＝103kω＝106ω一些用电器的电阻值。
电阻。15～40w荧光灯灯丝（冷态）直流电阻220v40w白炽灯（冷态）阅读材料：导体：容易导电的物体。．．绝缘体：不容易导电的物体。．．
导体和绝缘体没有绝对的界限。
电阻值（ω）3.5～5约100
正常工作时的220v40w白炽灯（热态）约1200
学生先回答，大家补充后，老师总结。
通过阅读，看懂图14－3，大致知道各种材料的导电性能。能联系生活实际。
总结。1．电阻。
2．影响电阻大小的因素（控制变量法）3．电阻单位及其换算4．导体和绝缘体。
作1．完成p82www练习。
2．预习14.2变阻器业我的教学反思。
初三物理电阻练习
电阻。一 填空题。1 研究导体的电阻与温度的关系的实验如上图所示，当用酒精灯缓慢。地对灯丝线圈加热时，观察到电流表的示数变小，这表明导体电阻。选填 变大 变小 这个实验证明了导体的电 跟有关系。2 某同学在研究电阻大小与哪些因素有关的实验时，给一段导线通以1a的电流时，电阻为5欧，如通以。3a的电流...
初三物理上学期教学工作总结
400 500元 13 26 初三物理教学总结。崇贤中学 张泗海。5 资金问题本学期，我担任了初三1，2，8班的物理教师，对这一学期的物理教学，我感触良多，并对自己的教学进行了总结。情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。每逢情人节 母亲节等节假日，顾客特别...
初三物理上学期教学工作总结
初三物理教学总结。陈建萍。本学期，我担任了初三98.99两个班的物理教师，对这一学期的物理教学，我感触良多，并对自己的教学进行了总结。一，向老教师学习。作为一个教师，能无偿的让你学习教学经验，这是很难得的。我们必须通过向优秀教师多学习，多请教，才能紧跟教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师给...