孙庆宁（原银川一中初中数学组组长）
一年一度的小升初考试，学生紧张家长着急老师焦虑，小升初数学考试到底考什么？很多数人回答考奥数，接着我就想问一个问题：什么是奥数？
怎样的题算奥数题？怎样训练才能让我们的孩子会做奥数题？
这是2023年景博中学小升初的一道招生试题：
很多人都认为这是一道奥数题，其实它考察的是合理的运算顺序和带分数化成假分数的基础知识，如果真要说有技巧，因该是：反用乘法分配律（这个技巧几乎所有小学生都会用）。一给它加上奥数的名头，把我们的孩子吓坏了。
此题的具体分析讲解详见《小升初数学得分策略之一》：计算题得分技巧。
小升初考试在银川兴起也就是十年的时间，近五六年显得异常火爆，小升初辅导班如雨后春笋呈燎原之势，家长不惜重金为孩子寻找各类补习辅导学校，到底把孩子训练成什么样就能在小升初考试中获得成功了呢？
我们可以去看看这些年小升初考试取得成功的孩子都是什么样的呢？答案很容易找到：考上的一定是在他们原来的小学校学习优秀的学生，但原来学校学习优秀的学生也不一定能考上（由于一次考试偶然性很大，不排除不优秀的也有考上的，但很少），这又是为什么呢？
在小学优秀的学生都具备的特点：学习认真老师讲什么孩子就能会什么。这部分优秀的学生可以分为两类：
考上的一类是理解到位能够举一反三；考不上的一类是很用功地记住老师讲的办法，至于变一变还会不会就很难说了。
从小升初考试内容上而言，小升初考试是各个中学自主出题，不像中考高考有考试大纲，可以说无从把握。但有一点是可以肯定的，它绝不会出小学生没有学过的内容，出题一定会在变化上下功夫。
小升初数学得分策略之一。
计算题的得分策略：
算理准确、顺序合理、运算简洁、心态平和。
经常听到家长训斥孩子，计算题你不会仔细点认真点不粗心；孩子也很委屈：我已经很仔细了，很认真了，我也不想粗心呀。假如孩子反问你：
我怎样仔细？怎样认真？怎样做到不粗心？
你将怎样作答。己所不欲，勿施于人。
想要做到认真仔细不粗心关键是做到以下三个方面：
1、算理准确：这属于夯实基础范畴。
整数的运算方面几乎所有的小学生都没有问题，加减乘除的运算都不会出问题，而且计算也很准确。关键是分数运算的算理：通分、约分、加减、乘除；特别是在紧张状态下，很多孩子就不讲理了， 就有可能得了。
讲一个虽然算对了却不合理的例子：
有学生的做法：
我们都知道合理的做法：通分要找分母的最小公倍数，6和9的最小公倍数是18
所以，正确的做法应是：
第一种做法的思维方式会给初中学习分式时埋下巨大隐患。
请看下面一些同学出现的错误：
例1、（2023年银川外国语实验学校），很多同学高兴地写出结果：1.25
是因为不会做吗？不是，是因为不合理；
合理的做法把1.25化成假分数，变成乘以它的倒数。
例2、（2011银外）
有同学这样做：；不用再向下做我们已经知道一定是错的，其实只要你先做括号里面的，再把除以一个数变成乘以这个数的倒数，一定会作对。
正确解题过程：
例3（2023年景博）：
很多人会认为它是奥数题，它的关键是孩子是否能把这个带分数化成假分数，然后把除法变成乘法，同时对分母反用乘法分配律得：，是不是很容易了，算出正确结果1成了顺理成章的事情。
2、顺序合理：灵活运用运算率改变运算顺序，使运算顺序变得更方便（这属于思维灵活的范畴）
这方面就要训练学生应用运算律的能力，运算律是用来做什么的？合理改变运算顺序，这是要在培训的过程中重点强调的问题，也是着重训练的问题，才能让孩子们建立起运算律是合理改变运算顺序的强有力工具。
例4（2023年银外）：
分析：本题有是用乘法分配律改变运算顺序的意识是先决条件，然后是怎样改变的问题，方法可以训练，意识在于培养。思路想法：变换出含有3.14的乘积式。
把1.314变成1+0.314然后用乘法分配律改变运算顺序。
得： ，下面有一个技巧：把：变成：（这个技巧大多数孩子都会）
然后就是结合律，反用乘法分配律（初中叫提取公因式），问题就迎刃而解了，结果是100。整个过程口算就能完成，很简洁。
解题过程：3、运算简洁：经过明确算理合理顺序，运算简洁准确就是自然达到的事情。
当你的孩子运算简洁了，说明他会设计合理的解决问题方案了。孩子形成自己独立准确做好计算题的能力，要克服急躁的心态。
综上所述，小升初的计算题的得分，不是解所谓奥数题的技巧有多少，是运算的合理性准确性的综合体现。合理性分为两个方面，1、正确的运算顺序，2、灵活使用运算律。一正一奇，正：
不改变运算顺序，常规方法；奇：合理改变运算顺序，设计更好的解题方案，收到简化运算的奇效。
百组最易混淆的音近形近字。
1.和___可亲暮___沉沉（a.蔼b.霭） 2.独占___头桀___不逊（a.骜b.鳌）
3.__道而行 __道而驰（a.倍b.背） 4.作___上观完___归赵（a.璧b.壁）
5.脉___微弱赤___上阵（a.搏b.膊） 6.__海桑田白云___狗（a.苍b.沧）
7.万古___青冬夏___青（a.长b.常） 8.寥若___星良___美景（a.辰b.晨）
9.薪火相___相辅相___a.承b.成）10.马到___功计日___功（a.程b.成）
11.一张一___风___电掣（a.弛b.驰）12.以逸___劳越俎___庖（a.代b.待）
13.层见___出花样___出（a.叠b.迭） 14.连篇累___买___还珠（a.椟b.牍）
15.__过难关暗___陈仓（a.渡b.度） 16.腐化___落陨石___落（a.坠b.堕）
17.要言不___文缛节（a.烦b.繁） 18.__然成章 __短流长（a.蜚b.斐）
19.因噎___食煞__苦心（a.废b.费） 20.鬼___神工破___沉舟（a.釜b.斧）
21.天翻地___山重水__（a.覆b.复） 22.事必___亲洗耳___听（a.恭b.躬）
23.粉身碎___悬梁刺___a.骨b.股） 24.马革___尸食不___腹（a.果b.裹）
25.引___高歌不卑不___a.吭b.亢） 26.__家欢乐 __盘托出（a.和b.合）
27.__然冰释 __然一新（a.涣b.焕） 28.惊___失措张___失措（a.皇b.慌）
29.天网__ 心___意懒（a.恢b.灰） 30.拾人牙___平等互___a.惠b.慧）
31.__待解决 __需处理（a.亟b.急） 32.__往不咎 __往开来（a.继b.既）
33.唇枪舌__ 明枪暗__（a.剑b.箭） 34.名___利锁李代桃___a.僵b.缰）
35.__揉造作 __生惯养（a.矫b.娇） 36.开源___流大江___流（a.截b.节）
37.触__生情时过___迁（a.景b.境） 38.不___而走大相___庭（a.径b.胫）
39.__占鹊巢饮___止渴（a.鸠b.鸩） 40.能源___缺功亏一___a.篑b.匮）
41.__尾工程 __竽充数（a.烂b.滥） 42.书声上口（a.朗b.琅）
43.入情入___鞭辟入___a.理b.里） 44.再接再___精图治（a.励b.厉）
45.身体__ 行 __行节约（a.力b.厉） 46.三足鼎___鼎___相助（a.力b.立）
47.火中取___沧海一__（a.栗b.粟） 48.妙语___珠珠___璧合（a.联b.连）
49.黄__美梦偷___换柱（a.粱b.梁） 50.凤毛___角 __次栉比（a.鳞b.麟）
51.__力同心 __穿阴谋（a.戳b.戮） 52.语无___次美___美奂（a.伦b.轮）
53.__心而论 __恃天险（a.凭b.平） 54.出___制胜出___不意（a.奇b.其）
55.__山绿水山__水秀（a.清b.青） 56.能___能伸委___求全（a.屈b.曲）
57.胜__在握开__有益（a.卷b.券） 58.欢呼___跃声名___起（a.雀b.鹊）
59.礼__往来无__光荣（a.上b.尚） 60.风___鹤唳谈笑风___a.声b.生）
61.大__渲染大__挥霍（a.肆b.事） 62.无___生非惹___生非（a.事b.是）
63.__死不渝 __在必行（a.势b.誓） 64.以身___法 __目以待（a.试b.拭）
65.额__相庆疾__蹙额（a.首b.手） 66.闪___其词众口___金（a.烁b铄）
67.__人听闻毛骨___然（a.悚b.耸） 68.波浪___天惊___骇浪（a.滔b.涛）
69.走__无路出人__地（a.头b.投） 70.按___索骥老马识___a.图b.途）
71.__费心机 __自尊大（a.妄b.枉） 72.__过饰非 __过则喜（a.文b.闻）
73.好高___远趋之若__（a.鹜b.骛） 74.烟___云散 __声匿迹（a消b.销）
75.九___云外通___达旦（a.宵b.霄） 76.水___不通一___千里（a.泄b.泻）
数学得分点练习
姓名班级学号。一 方程 组 篇 每题10分 二 不等式 组 篇 每题10分 应用题部分。一 比例篇。1.红队和蓝队各有100人，现根据训练需要，从红队中抽一些队员到蓝队中去，使两队的人数比调整为2 3，那么需要抽调多少人？15分 二 利率篇。1.某件商品，把进价提高后，标价为220元，为吸引顾客，再...
小升初作文辅导 作文得分策略
运用辩证思维。联系的观点 发展的眼光 一分为二的观点，是辩证思维的三柄利剑。它可以开拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思维既深刻又严密，立意过程中最好的办法就是运用辩证思维分析说理。能够小中见大，浅中见深并且运用对立统一的观点去立意，文章的基本思路应该说是很清楚的，如果立论说理过程中更好地运用辩证...
小升初数学复习策略
一 夯实基础知识 基础知识包括基本概念 基本公式 基本定律 法则和我们平时总结的解题方法和规律。对于基础知识的复习，要引导学生弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途。所以复习时首先应将涉及到基础知识复习一遍。在抓基础知识地同时，适当综合，重在拓宽知识应用范...