导语： 同学们在暑假期间既充满惊喜，又夹杂着烦恼。喜得是暑假带给自己的自由与欢乐，忧的是老师布置的暑假作业没办法完成。
小迪同学用弹簧测力计来**“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平面上实行了如下图甲、乙所示的实验：
叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，在甲实验中，测得拉力f甲=4n，在乙实验中，测得拉力f乙=5n.(1)甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是。
(2)甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为n.你得出此结果的物理依据是。
(3)通过实验，小迪同学能够得出的结论是。
25.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案(实验中不计弹簧测力计的重力).
甲方案：如图甲所示，将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
乙方案：如图乙所示，在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
请你对上述两种方案作出评价：
(1)甲方案中水平拉动木板时一定/不一定)要匀速，理由是乙方案中水平拉动木块时一定/不一定)要匀速，理由是。
(2)从实验操作方面考虑：__甲/乙)方案容易操作，简述你选择的理由从弹簧测力计读数方面考虑：__甲/乙)方案容易读准示数，简述你选择的理由。
26.(12湖北) 科学**活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，实行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。
某班物理课外学习小组在实行《**——摩擦力的大小与什么相关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力相关”。
⑴这属于科学**活动的要素。
⑵他们用图甲所示的实验装置来**木块a受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块a的质量为100g，测定木板b在拉力作用下发生相对于木块a运动时弹簧测力计的示数f，得到一组f与相对应的放在木块a上的砝码重力g的数据(如下表)。请在**中的空格内填上合理的数据，并根据表中的数据在图丙所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力ff与压力fn的关系图像。 (g取10n/kg)
⑶根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块a上的砝码重力g为3.00n，木板b在拉力作用下发生相对于木块a运动时，木块a所受滑动摩擦力应为n。
27.(12河南)用图甲所示的装置**摩擦力跟压力大小的关系。
(1)实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数___摩擦力的大小，(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是n。
实验次数 1 2 3 4 5
压力f / n 3 4 5 6 7
摩擦力/n 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
(3)改变木块上所加钩码的个数实行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图丙中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。
(4)分析图像可知：当接触面的粗糙水准一定时，摩擦力跟压力的大小成。
(5)实验结束后，小丽同学想**摩擦力是否与接触面的大小相关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙水准一定时，接触面越小，摩擦力越小。
你认为她的结论准确吗？，理由是：。
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