致一年级家长的一封信

尊敬的家长：

您好！孩子上学到今天已经是第八周了，大家一定感受到了孩子一天天的变化：吃饭不要操心了，起床不像幼儿园时那么赖床了，写字有规矩了……感谢大家这一段时间耐心、用心地陪伴！

这段时间，也可能是部分家长最忙碌的时候：忙着陪孩子跳绳，忙着给孩子练口算，忙着教孩子读拼音……因为大家都知道，一年级是小学阶段中非常关键的一年。学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应，家长很烦，学生很躁。

怎么改善这种局面呢？这就需要各位家长和老师密切配合了。现阶段，我们可以这样做：

一、创设良好的学习条件。

良好的学习条件并非指昂贵的学习用具等，而是指有助于学生学习的条件。

首先，每天要有固定的学习时间。家长可以和孩子一起商量，规定每天的学习时间，除非有非常特殊的情况，否则不能轻易更改。如放学回家后，要求孩子自己先写一写字，读一读课文或进行拼音练习。

要让孩子意识到学习是自己的事情，不是爸爸妈妈的事情，不要什么事都要等到爸爸妈妈回来才能做。现在，家家户户都有手机、网络，我们可以利用现代科技进行遥控操作。孩子放学回家了，打个**告诉他先跳10分钟短绳。

隔一段时间后，又打**告诉他该读拼音了……久而久之，孩子一到时间自然容易进入学习状态。等到家长回到家，只需要检查孩子的学习效果就ok了。

其次，给孩子提供安静的学习环境。孩子学习时，需要安静的环境，且身边不能放置玩具、零食，家长也不要在一旁看电视、玩电脑或手机，因为这些色彩鲜艳的物品或有趣的影像都容易分散孩子的注意力，影响学习效果。学习前请让孩子吃好零食，喝好水，上好厕所，切勿一边学一边玩！

另外，家长们一定要为孩子准备好适宜的学习用具（削好的hb的铅笔、橡皮等）。

二、拼音的学习。

拼音学习是当前语文学习的重点，也是日后学习的基础。然而课堂的练习是有限的，还需课后花时间去巩固和熟练。家长在辅导孩子读拼音时，一定要让孩子指读（手指指到哪，就读到哪）。

读拼音时要做到：手到、眼到、嘴到、心到，不能像小和尚念经一样有口无心。读的时候声音要洪亮，发音要到位。

大声朗读，会给孩子的大脑形成记忆反射区，不仅可以帮助孩子加深对知识的印象、提高记忆力，还能增强孩子的表达能力。孩子的注意力有限，每次认真读20分钟后可适当休息。对于拼读不够熟练的孩子，我们还可以利用一些碎片时间，如早晨刷牙、洗脸时，在外散步时，用一个小音箱**音频听一听、读一读。

拼音拼读的时间太长还是有点枯燥的，我们可以和孩子玩一些拼音游戏。推荐几款小游戏给大家：

1、我说你找：将所有声母卡片按声母表顺序摆好，一个说“声母”，另一个将所说的声母找出来；然后，换着说。看谁找得快、找得多。

家长可以适当出点小错，让孩子更有成就感。（学完韵母后，也可以做这样的游戏）

2、扑克牌游戏：制作或网上购买带声调的拼音卡片，像玩扑克牌一样分好牌；然后，一人出一张，看能不能组成音节拼出来。能拼出来的，谁拼得快谁就获胜；不能拼出来的则每人分一张，游戏继续。

3、小小翻译家：带着孩子散步、逛公园、逛超市时，可以让孩子认读生字，更可以家长说一个词，孩子将这个词的拼音说出来。比如家长说“汽车”，孩子说“q-ì-qì,ch-ē-chē,汽车”。

多给孩子鼓励和表扬，千万不要动不动就打、骂，没有一点耐心，这很伤亲子感情的。

三、口算训练。

孩子要想学好数学，就要提升计算能力。计算在数学中的比例占到了80﹪。孩子做数学题做得慢，一方面是理解能力的问题，更大一方面是计算速度太慢，影响做题速度，从而导致考试时做不完试卷或来不及检查。

因此，一年级开始，就应培养孩子的口算能力。口算能力的培养重在平时，贵在坚持，每天练习3-5分钟，效果肯定显著。然后，我们还可以每天花一分钟时间测试孩子口算的正确率和速度。

练习5以内的口算时，可依照数学书第32页制作口算卡。目前，孩子们已经学完了6和7的组成，家长可以将6和7的加减算式加进去，继续练习。大家不要看到孩子好像速度有那么快了，就不坚持这项活动了，要知道，“三天不练口松”呀！

能力强的孩子可以进行20以内的口算训练。口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用。比如和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算；利用零散时间口算等等。

尊敬的家长，孩子的教育是一个永恒的大课题，让我们不断交流、不断学习，为孩子的全面成长共同努力！

一年级组全体老师。