四、口语交际。
本册教科书的口语交际,无论是注意说话的语气,还是长大以后做什么;无论是图书借阅公约,还是推荐一部动画片,交流的内容都**于学生的生活,让学生有话可说。学生在这些真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务,对他们的日常生活有较强的针对性和指导意义。教科书编排的口语交际活动,都让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则,“说话的语气不要太生硬”“清楚地表达想法,简单说明理由”“主动发表意见”“注意说话的速度,让别人听清楚”等要求,重视良好的交际习惯的培养,这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
五、写话。本册教科书写话,重在激发学生书面表达的兴趣,培养学生初步的写话能力。在话题的选择上,十分注意与学生经验世界和想象世界的联系,如,让学生写自己的好朋友、看图编故事。
在方法上,对学生给予有效指导。有的给出了可以仿照的例子,如,写出自己对“大自然”的疑问,提供了不同的问句让学生模仿;有的提供了写话的思路,如,写自己的好朋友,利用**提示学生要写的内容,让学生能围绕一定的内容来写。
教师在教学写话的过程中,最最重要的,要激发和保护学生写话的兴趣,不要让他们觉得写话是很难的事情,珍惜学生留下的发自内心的每一个语句。教师可以用各种方法引导学生写出自己的观点,可以写成一段话,可以分点写,形式多样,只要言之成理即可。
总之,通过参加小学语文统编教材网络培训,使我对小学语文的新教材有了新的认识。培训为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,今后一定要多学习。用理论指导教学实践,把科研和教学结合起来,以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,全面提高学生的综合素养。
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