教师业务学习计划与制度

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教师培训制度。

一、培训目标。

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、管理与考核。

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。（中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。）

4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

教师业务进修制度。

1．全体教师要坚持业务学习和进修，努力提高自己的教学水平和业务素质。三年以内教师要会制作课件，要苦练弹、唱、跳基本功。

2．每位教师每年需读1—2本教育专著，除利用业余时间学习外，要保证参加学校组织的集体学习。

3．学习内容以《教育学》、《心理学》及各学科《课程标准》、教学大纲和教材教法为主，并根据个人的特点，学习先进教学教改经验，努力用教育理论武装自己，用科学的教学方法充实自己。

4．每位教师要制定个人专业发展计划，计划要切实可行，计划中要为自己选定专科目标，要有具体措施。

5．学校为鼓励、支持教师的业务学习和进修，合理的为教师安排学习时间，提供学习资料，解决学习进修的部分费用。

6．教师的业务学习成绩及进修结果要列为目标考核的内容。

7、积极参加市、县教育局或进修学校组织的业务培训。

8、积极参加外出参观学习、研讨活动。

本学期，将学习贯彻全国教育工作会议及省、市教育工作会议精神，在“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”工作方针指导下，落实科学发展观，以改革创新为动力，以提高质量为核心，进一步加强教师培训、教学研究、教育科研和现代教育技术工作，促进全区教育的进一步发展。进修学校各项工作将进一步以服务为中心，以促进教师专业发展和教学质量提升为工作主线，以“有效教学”研究等重点课题为抓手，进一步转变工作作风，求实创新，提高服务质量，推进各项工作更好的开展。

教师培训和骨干教师队伍培养。

本学期，教师培训和骨干队伍建设工作将继续贯彻南京市教育局2023年师训干训工作要求，以提高培训质量为重点，丰富培训的形式和内容，全面开展区级各类研训活动，推进学校校本研修工作。继续加强名师队伍建设，培养和打造一批骨干教师队伍。研究和制定教师继续教育和校长培训“十二五”规划，创新教师培训的制度和机制，形成多元、开放的培训体系，实现全区中小学教师继续教育工作的科学发展。

一、做好教师继续教育的评估和规划工作。

教师业务学习计划与制度

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教师业务学习计划

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