2024年---2024年扬州市中考物理试卷、考点分析。
扬州名思夏帅。
1、内容结构。
2、考点分析。
年物理复习学生常见错误问题及复习建议。
一、从题型看。
1、估算题易错，很多学生对日常生活中常见的物理量不熟，比如：物体高度长度，某物体质量或重力大小，某物理的速度等直接的物理量没有清楚的认识；另一种如：压强，功率，电流，电功及电功率，等间接获得的物理量不知道如何转化为常见的，直接可知的物理量。
2、物理方法题，初中阶段主要涉及到控制变量法，转换法，等效替代法，模型法，对比法，类比法，推理法等，下面是一些常见**实验方法小结。
a、控制变量法：
1）影响蒸发快慢的因素；
（2）影响力的作用效果的因素；
3）影响滑动摩擦力大小的因素；
4）影响压力作用效果的因素；
5）研究液体压强的特点；
（6）影响滑轮组机械效率的因素；
7）影响动能势能大小的因素；
8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关；
9）决定电阻大小的因素；
10）电流与电压电阻的关系。
11）电功大小与哪些因素有关；
12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；
13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；
14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；
15）感应电流的方向与哪些因素有关；
（16）通电导体在磁场中受力方向与哪些。
17）影响弦振动音调的高低与那些因素有关。
b、转换法：
电流看不见、摸不着，判断是否有电流时，可根据电流的效应来判断。
分子运动看不见、摸不着，不好研究，可通过扩散现象认识它。
磁场运动看不见、摸不着，判断是否存在磁场，用小磁针放在其中看是否转动来确定。
判断电磁铁强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定。
c、等效替代法。
1)研究“串、并联电路的总电阻”都利用了等效的思想。
2)在“却量筒测液体密度”中用水的体积代替液体体积，效果相同。
3)**“平面镜成像实验”中，用两根完全相同的蜡烛。
4)几个力的合力就是从等效来定义的。
d、建立理想模型法。
1)如匀速直线运动的教学，就是一种理想模型。把绝大多数都看做匀速运动。
2)如杠杆教学也是一种理想模型。忽略杠杆的自重。
3)光线、磁感线都是虚拟假定出来表述物理现象。
4)力的示意图是实际力的模型。
e、实验推理法。
1) **真空中能否传声。
2) **牛顿第一定律。
3) **反射定律、平面镜成像特点等。
4) **焦耳定律等。
f、类比法。
固体、液体、气体的分子结构用学生在校的情况类比。
研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
3)研究电流电压与水流水压类比。
4)研究声音以波的形式传播用水波作类比。
除此之外还有图像法，累积法，比较法等。
3、**物理属性题，如2024年石墨烯的物理性质已知，问有价值可**的问题？这种题型都应按题目给出的物理属性来提问。再如2024年泡沫混凝土，“围绕其保温隔热性能提问”，则需选择对应物理属性中多孔，保温，隔热的影响。
4、创新**题，该题型都是一些之前没见过的新实验，如2024年23小题，铅笔在两食指间移动，观察现像并提出一个**问题，2024年第26题，利用两根吸管制作一个喷雾器，画出示意图并说出物理原理等，此类问题材料新颖，问法特殊，需要老师引导学生分析出题意图，点明题目的考查知识点，再做进一步分析。很多学生遇到这种问题不知所措，不知从何下手，就是根本原因。
5、课本内实验或改进题，此类问题主要考查熟悉知识中的不熟悉点。如九上课本中油量表的原理图，考试中经常做些改变，如电流表改电压表，支点左移等，八上中**材料的隔音性能，**土豆淀粉出粉率等等。
6、实验题中的评价题，如对……实验方法或者步骤给出一个评价？对……实验结果是否合理，说出你的理由等等，这类问题需要学生对整体的知识比较熟练，能从全面的角度看一个操作一个结论是否合理，由于需要学生自己组织文字，同时没有一个标准的答案，学生不知道如何回答。老师就要先给学生总结归纳一些课本内的常见实验的现场，误差，步骤等等。
如2024年第28小题“测定小灯泡额定功率”的实验中，获得三组数据，求出额定功率的平均值，问这样处理数据的方法是否正确，并给出原因。2024年第28小题中用肥皂**滑动摩擦力的影响因素中，提问同学设计的方案是否妥当，并说出改进方法等，都属于评价题，且难度中上，学生要拿到分，需要吃透题目意图，且对整个知识有一个横向总结。
如下面归纳为电学实验中涉及多次测量的目的。
7、实验中课本常见实验拓展题，如测量密度的实验，拓展为缺量筒或者缺天平测量，伏安法测电阻中缺电流表或者缺电压表的测量。此类问题需要老师在平时教学中给学生归纳。
二、从知识点看。
1、声本节知识为八上第一章内容，知识较为简单，一般在中考中占2分左右，在声音的三要素的区分及影响原因上时有错误，如买瓷器敲打辨别好坏的原因等等，另超声波与电磁波也容易混为一谈。
2、光记忆的占绝大多数，部分知识需要理解并会运用，如透镜成像规律，在中考中占8—10分，主要在平面镜成像规律及实验，凸透镜成像实验及规律中容易出现错误，复习时要让学生对这些内容滚瓜烂熟。
3、力本部分知识是中考中主要的考查内容，可以占到30—40分，其中密度的测量，力的示意图，力与运动的关系，平衡力，压强浮力，杠杆滑轮等都是经常考查且出现问题较多的内容，因从八下到九上都会涉及力学内容，跨度大，时间长，前后影响，是物理学习中最重要的内容。
4、电、磁本部分内容也为中考主要的考查内容，一般占到20—30分，在学习中，几大电学实验，欧姆定律，电功电功率的计算均为易错难学内容，特别是学生容易犯“同一性”错误，如计算灯泡的电流拿电源电压除以另一个电阻，计算开关闭合后的电压，拿开关闭合前的数据计算等等，再教学中经常发现学生有这类问题，这就需要老师教学时给学生强化一个非常严格的，正式的格式，步骤，如提前单位换算，分步骤解答，多数量时带脚下标，计算时带单位等等。
5、热本节内容计算较多，理解熟记的也不少，与力学，电学都容易结合成综合题型，在中考中占10—15分，在计算题中不少学生只会死套公式，如：q=cm△t，q=mq，但涉及不同能量转化求转化效率时就容易发生错误，在这里可以教会学生=转化后能量/转化前能量，如：太阳能热水器为光能转化为内能，效率为吸收的内能/太阳能。
6、能源、通信本章知识为阅读内容，只要知道少数几个知识点就可，通常会涉及2—4分，近几次考试中对电磁波的产生，区分时有考查，学生也错误不少。
三、中考复习计划。
1、方向 针对性——重视对考情（考纲、考题）和学情的分析研究，明确考什么？怎么考？考到什么程度？
科学性——明确任务，科学决策，高效备考，寻找一条离成功最近的路。
2、复习进度。
3、具体措施。
1)、紧抓课本，深挖教材。针对不同的学生，抓住重点，如基础较差的学生立足基础知识，主要对物理概念的理解，让学生从定义式及变形式、物理意义、单位及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。对基础不错想考到90分以上的学生，要引导学生举一反三，对一些实验题型加以推敲，延伸，拓展，变形加以训练。
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