2在教育制度史里，主要了解中国教育活动制度化的过程，中国教育制度史往往与朝代。
紧密联系，注意不同时代学校制度、教育改革和教育机构的变迁。
2.在教育实践史里，主要了解人类教育活动和教育现象的发展过程，需要考生把握。
各个朝代的教育特点和主要的教育运动，如洋务运动、维新运动。
（三）外国教育史。
外国教育史的学科特点是运用历史文献法研究除中国以外的世界范围内教育产生与。
展的过程的一门学科。其学科特点：外国教育史时间跨度长，涉及地域广、内容量大且较复杂，因此需要学生花费较多的时间。
（四）教育心理学。
教育心理学是研究学和教基本规律的学科，是教育学和心理学的交叉学科。教育心理学的学科特点决定了考生在复习是需要注意一下几个问题：
1.教育心理学的复习内容要侧重于理论，对教育心理理论的学习，一般要掌握这一理论的发展历程、代表人物、经典实验及其对教育的启示。同时注意不同学派的理论家以及同一学派理论家的区别和联系。
2.要有意识地运用教育心理学基本规律和主要理论解释有关教育现象，解决有关实际问题。
（五）教育研究方法。
教育研究方法虽然分值不高，但是在这几部分中是比较好拿分的科目，教育研究方法涉及的是技术层面的、操作性的内容。所以出题主要在主观方法但是其实内容全不是客观的。
二、2023年备考策略。
（一）注重基础，抓住关键。
无论何种形式的考试，对于基础知识的考察都是非常的重视，所以这就决定了我们复习的重点所在，如果每个考生真正把基础知识把握牢固，教育学统考总分300分，你考200多分绝对是很容易的事情，大家可以从上面的各科的学科特点也可以体会一二。
（二）构建学科知识体系，形成知识框架。
只有把每门学科系统体系化，这样我们学到的知识才会有可能达到融会贯通，我们到考上上才能很快的把知识提取和再现。如果把每门科目孤立，知识点，这样你在考场上的再现只能以单一的线索进行，如果有些同学心理素质不好，这样基本就会发生大脑一片空白的情况。所谓构建学科知识体系，最起码就是你必须清楚了解各科包括哪些章节，每章节的知识点都有哪些，不同学科的知识点是如果联系的，如果讲到“道尔顿制”，你应该清楚教育学原理在哪一章节讲到，中国教育史的哪部分涉及，外国教育史又是怎么说的，只有这样才是真正的理解，这也是真正的“大教育学”的要求。
（三）适当做题，提高应试技巧。
1.选择好模拟题，现在市面的各种版本的试题质量陈差不齐，所以需要大家有效的甄别。
2.真题使用方法，区分专业课考查知识点的重要度层次和把握专业课重点部分的学习深度这两部分工作和真题是分不开的，因为多数时候要确定知识点重要与否，学到何种程度是需要真题来作为参考依据的。毕竟此时的学习是一个备考过程，需要在较短的时限内实现成功应试的目的。
在对真题进行全面、深入、细致地解析的基础上，考生提高专业课分数的可能性将会大大增加。同时需要注意的是，真题及其命题规律是必须把握的，但却不适宜过早开始关注，原因在于硕士研究生入学考试虽然是一种选拔考试，但是其考察的内容在今后的学习中属于非常重要的基础性知识，因此，不能为了应试一开始就只识记真题重点考的内容而本末倒置将学科基础忽略掉。考生在此阶段要做的是对真题进行较好的解析。
综上所述，大家在了解教育学统考科目的考试特点的基础上，经过第一轮的全面复习，再加上二轮的系统总结和知识的体系化，以及适当题目的练习后的查缺补漏，相信教育学获得高分不会只是一个梦想，最后勤思考研祝您成功！！
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2011年考研教育学备考指导，教育学原理过去 现在和将来都是教育学统考中的重点部分，因为没有一个学科能够缺少或者看轻原理学科的重要性。中外教育史在300分的试卷中占据了30 以上的分值，同时又是四个科目中需要识记内容最多的。教育心理学在整张试卷中的分值不变，但其考查重心已经从选择题转移到简答和辨析题...
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