作者：王晨靓杨平。
**：《现代交际》2023年第24期。
摘要：考研英语知识点的微课制作和运用，利于教师发现教学缺陷，促进师生交流，提高教师自身教学水平，促进个人专业发展。以微课辅助教学，能提高教师整合信息技术与学科教学的能力，增加教师间教育教学资源共享和交流，提升教师的成就感和自信心。
考研英语知识点的微课制作需要日渐改进与完善，以期提高教师的教育教学能力，传播优秀教师先进教学思想和经验。
关键词：考研英语微课。
中图分类号：g40-057 文献标识码：a 文章编号：1009-5349（2018）24-0115-02
一、考研英语微课与课堂教学区别。
考研英语微课是以**等多**形式呈现的，是集教授者教学与学习者学习于一体的教学形式，有别于一对多或一对一的考研英语现场教学。其理念基于考研英语教学大纲，运用多**技术，在五至十分钟内，有针对性地讲解一个考研英语知识点，过程中模拟一对多或一对一教学情景，其形式包括题型精讲、考点归纳、方法传授、分享经验、技能展示等。
二、考研英语微课的属性。
考研英语微课不是单一的教学资源，是基于微课教学平台运行的教和学的互动过程，具有双重属性：资源属性和课程属性。资源属性体现为通过网络等**展示，以学习或应用为目的，以短小精悍****模式，围绕一个考研英语知识点开展完整且简短的教学活动。
1）微小性。微课中微型**时长较短，微课**资源容量较小，教学内容较少，针对性强，主题突出。（2）生动性。
考研英语微课设计的目的是帮助、促进、吸引学生自主学习，因此生动趣味是考研英语微课的必要特性。（3）泛在性。考研英语微课适用基于电脑、手机的无时无刻、无处不在的泛在学习。
（4）关联性。多个考研英语微课资源可以围绕某一主题进行集结最终形成更大的主题单元。
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