xx区xx学校。
第三期青蓝教师阶梯培养工作方案。
我校取“青出于蓝而胜于蓝”句中的含义，确立了青蓝教师阶梯培养项目，以期打造出一支“以正确的观念引导学生，以渊博的知识武装学生，以科学的方法启迪学生，以高尚的人格感染学生”的教师群体。
一、培养目标。
学校为了帮助新进教师和年轻教师尽快在教育教学素养和专业发展上有所提升，专门聘请一些教育教学方面经验丰富的专家型教师和特色型教师来给新入职我校的、年轻的教师讲课或开办专题讲座。用专家丰富的教学实践经验去引导新入职教师，充实年轻教师。
二、培养形式。
我校以师徒结对为形式，互帮互学，互助共进。学校拟将青蓝教师阶梯培养设定为四大组块：
青蓝组块”—徒弟学师傅，师傅重在示范传授，徒弟重在虚心好学；每学期徒弟听师傅的课不少于12节。
蓝青组块”—师傅研徒弟，师傅重在潜能（特长）开发和互学，徒弟重在突破创新；每学期师傅听徒弟的课不少于6节，指导活动不少于6次。
青青组块”—青年教师间，互相学习，取长补短，重在汇报交流；互相听课学习不少于6节。
蓝蓝组块”—骨干教师间，相互**，各求所需，重在研讨展示。每学期展示示范课不少于2节。
通过这样组块，开展新老教师互学活动，进行过关课的说课或反思展示活动。充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，营造一种“骨干教师作示范，年轻教师学规范”互帮互学的团队风貌，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。
三、培养流程。
合格教师→校骨干教师→校学科带头人（中高职称）→区（市）学科带头人→区（市）名师。
四、目标任务要求。
一）被带教老师。
1.专业精神。提高自己对教育事业的重要性的认识，明确自己对教育事业的责任，培养乐业、敬业和专业奉献的良好精神。
2.教育理念。是教师对教育的观念与信念，是对教师工作具有的基础性价值的一种判断。因此要提高自己对教育工作本质的理解，努力使自己快速成长为“工匠型”教师。
3.专业知识。希望教师提高自己科学和人文素养，提高对自己学科的知识与技能的熟练运用程度。
4.专业能力。教师专业能力是新型教师的重要特征，希望能通过与师傅的学习与交流，进一步提高自己的社会交流能力、教育教学能力、教育研讨、教育研究等能力。
5.专业智慧。要求教师在教育过程中提高自己的感受、判断能力，把握住教育时机和转化教育矛盾、冲突的机智，在这过程中根据实际对象、情景和问题，能迅速作出教育决策和选择。
6.主动性强。主动与师傅讨教，提出所遇的问题、想法，以取得解决；主动地向师傅争取任务，无论是教学设计，作业设计、听课还是课堂研究，争取在师傅的帮助和培养下，教育教学能力和教育科研水平得到全面提升。
7.努力做好“四个一”目标任务，即“一份专业成长记录、一项研究课题、一堂研究课、一个教育教学案例”，尤其在课题研究方面要人人有课题、个个出成果。
认真填写专业成长记录表，按照成长规划发展自己。
按照新近课题研究目录，选定课题进行研究。
上好过关课，设计和展示一节相关课题研究的示范课。
撰写一则典型的教育教学案例或形成**进行发表。
二）带教老师。
1.以师德师风为抓手，严格要求徒弟。
2.在教育理念，专业知识、能力上，予以无私的指教。
3.多给予徒弟学习、展示的机会。
4.每学期要对“青蓝教师阶梯培养工作”布置的各项任务进行量化考核，完成相关结对任务的师徒，按照《甘州区大成学校教师梯次成长认定方案》，认定为高一级梯次。
五、实施步骤。
第一阶段：（8月30—9月30日）
1.信息统计和新进教师培训；
2.第一次学科组内过关课；
3.学科组内评课活动；
4.撰写第一次学科组内过关课教学反思，不少于。
5.青蓝结对启动仪式。
第二阶段：（10月8日—10月30日）
1.第一次学段内过关课；
2.做好专业成长规划，填写专业成长记录表；
3.进行师徒听课活动，徒弟完成六节听课任务；
4.班级管理结对师徒完成两节班会课听课学习任务；
5.师徒共同选定研究课题并制作课题研究计划；
第三阶段：（11月1日—12月1日）
1. 徒弟完成一节研究课，进行学科组内评课活动；
2.撰写一篇教育教学案例；
3.师傅进行两次指导课活动，徒弟上课，师傅指导；
4.完成课题研究的开题报告；
第四阶段：（12月2月—2024年1月6日）
1.完成所有各类听课任务；
2.开展“青蓝教师阶梯培养工作”交流学习活动；
3.对“青蓝教师阶梯培养工作”布置的各项任务进行量化检查和考核。
附件：2024年xx学校“青蓝工程”名单。
xx学校科研处。
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