市一小2015—2016学年度第一学期。
数学教研组工作计划。
一、指导思想。
本学期数学教研组以学校工作计划为指导，结合学科特点，以全面贯彻素质教育、提高教育教学质量为中心，以学校的突破发展、学生的全面发展、教师的专业发展为目标，扎实开展一系列行之有效的常规主题教研活动，为打造“理念超前、管理规范、科研领先、成绩一流、底蕴深厚、和谐发展、特色鲜明”的一流名校而努力！二、工作目标。
1、高质量的完成学校要求的各项常规工作，积极参加各项活动，争取优异成绩。
2、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，通过开展公开课等教学研究活动，形成典范课例涌现教坛新星。
3、加大教研教改力度，牢固树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的理念，积极开展校本教研，深入开展微型课题、小专题研究，尤其是数学组承担的陕西省基础教育课程改革课题《小学数学评课案例研究》，倡导数学教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类**。
4、加强集体备课和网络教研活动，积极主动地学习现代信息教育技术，不断提高自身素养，促进专业化成长，争做科研型教师。
5、积极搞好培优辅差工作，开展好各项有益活动，丰富学生课余生活，激发学习数学的兴趣，促进学生全面发展。三、具体措施。
1、学习反思。
人们常把教师比作一桶水，甚至是一湾小溪，溪水应该常流常新，这样才能给学生带来新鲜的知识，所以我们要不断的给自己“充电”，勤于思考、善于积累、勇于创新。①学习新课标，体会其精髓。学习新课标，我们年年说，这并不是看看读读而已，而是要细心研读。
(新课标把数学表述为“人类生活的工具”“人类用于交流的语言”“一种人类文化”,能把数学当成“工具”“语言”特别是“文化”来教学，要求数学教师有较高的数学素养。新课标还指出，数学教育要让学生经历观察、实验、猜想、验证(证明)等数学活动过程。这些活动过程中蕴含着比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的思维方法和相应的数学思想方法。
要落实这样的教学要求，教师必需具备更高的数学素养和教学素养。)②要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。
只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的持续学习打下扎实的基础。③向书本学习，书中自有**屋。《小学数学教育》这是最专业的数学刊物（今年我校有11位教师订阅）、《小学数学教学设计》、《小学数学研究》、《陕西教育》、《北京教育》等等都是我们要经常学习的刊物，这里面有最新的教学动态、最佳的教学设计、最优的教学案例、最透的教学反思等等。
④向同事学习，每位老师都有自己独特的经验和体会，互相学习，教学相长；向学生学习，他们有着不同的策略和视角；向家长借鉴，他们有着自己的阅历和智慧。⑤作为小学数学教师，除了学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强少儿心理学、教育学的学习，加强文学、艺术、自然、社会等方面知识的学习，丰富自己的知识和情感，从而提高自身各方面的素养。⑥要勤于思考。
那种热爱教育事业而又勤于思考者，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，让孩子的心灵产生折服和钦佩之情。要多学习和研究一些“教学案例”，案例就是一种反思；要善于积累。每位数学教师做生。
活的有心人，善于积累各种教学故事、各种生活信息，丰富自己的知识储备。遇到相关材料或问题时，能时加以记录，把事情本身、相关数字、材料出处记录下来。对于社会生活中的自然现象和人文现象，也要加以关注。
社会生活中到处有数学问题；要勇于创新。在深入钻研教材的基础上，发掘教材中所蕴涵的创新原理，精心构建教学中实施创新的体系。
2、常规落实。
教案格式：保持和发扬优点，不断改进，要有全册教材分析、单元分析、教学反思或随笔，统一版面、格式、a4纸打印、字号（宋体小四号.5倍行距。
备课要求：“五备”：备教材、备学生、备资源、备学法、备板书。
“五点”：每节课要研究好知识点、能力点、重难点、考点及“自主综合拓展创新”渗透点；达到“五统一”：统一目标、统一进度、统一教法、统一训练、统一测试；
集体备课活动：每周四的各年级组集体备课，遵循“单元分包，教案共享”的原则，要认真落实我校形成的“个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教学—总结反思”备课模式，形成创新高效的个案。集体备课研究课活动由各年级召集人负责，认真做好“六落实”：
出勤、时间、地点、内容、中心发言人、活动记录。
上课：积极运用现代信息技术进行课堂教学，提倡民主、宽松的课堂氛围，踏实务实，简约高效。重视对课堂评价的研究，提倡评价的多样性，趣味性、层次性和开放性，让学生积极主动的参与学习活动，在学习教材的过程中，能做到圈、点、标、注；在课堂教学中能积极参与读、听、看、议、练、答、问、讲、评等活动，形成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、能协作、共分享的学习素养。
作业布置和作业批改：作业的布置，同级组要认真研究，统一要求，统一格式、统一用笔、书写规范。作业布置要科学合理、质量高、难易比例恰当，中高年级要能坚持每天有数学开放题，以开阔学生的解题思路。
作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业中存在的问题要认真分析和反思，对做错的习题要能找处原因，及时订正，做到有发必收、有收必批、有批必评，力求轻负高效。
单元检测：做好各单元的整理和复习，及时进行单元检测，认真作出试卷分析，掌握学生各个学段知识的掌握运用情况，及时地查漏补缺。做到一单元，一检测；一检测，一小结；一小结，一改进；一改进，一提高。
培优辅差：做到措施得力，记载齐全，成果显著。要加强对数学尖子的培训，使数学学有余力的学生更出类拔萃，同时，对于基础薄弱，学习有困难的学生也要采取一定措施，要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在数学学习上有所进步、有信心。
习惯养成：学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的作风。
书写习惯：养成正确的书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮、尤其是改正液纸等。
作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。
听课习惯：上课集中注意力，认真思考，善于听取同学的发言，对学习中的疑问要能大胆提出。
审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。抄题习惯：一抄二对。
验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。
口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
3、课题研究：
微型课题研究。按照学校教科室的要求，认真筛选，突破创新。②陕西省基础教育课程改革课题“《小学数学评课案例研究》申请。
评审书”在假期通过几位老师的辛苦努力，已上报省教科所。全体数学老师都是参加者，各年级组召集人都是主要参加者课题的研究方案、实施步骤已制订，课题的研究时间为一年半。我们将按部就班，按照计划，层层落实，步步推进，全体配合，争创佳绩。
研究课活动：在党、团员中推出“汇报课”、“示范研究课”活动。这五名老师分别是陈静、武凤鸣、曹省群、胡刚、王家强。
随堂听课、跟踪听课活动。4、“五个一”工程：
读一本教育专著；记一本业务理论学习笔记；落实一个“微型课题”；完成一个小专题；合作一件高质量的课件（合作人数不能过3）。
5、信息技术：
在数学组中开展信息技术技能培训、交流展示活动，大力提高信息技术水平，逐步熟练掌握“电子白板”的各项功能和使用方法。
6、网络教研：
继续利用“北师大数学工作室”进行网络教研，通过实名注册“陕西安康市第一小学某某某”积极参与，互动交流。
中国教育资源服务平台。③建立数学博客群。7、兴趣活动：
继续在。一、二年级进行口算听算比赛；三年级进行计算比赛；四、五年级进行简便运算、应用题比赛等教学常规活动。要详安排、细组织、重过程、讲实效、争佳绩、多总结。
8、活动安排：九月制定教研计划。
学习工作计划课题研究微型课题研究。
十月课题研究。
公开课教学评课议课微型课题研究。
十一月公开课小结。
课题研究微型课题研究。
十二月微型课题研究元月作业展览。
数学竞赛撰写微型课题课题研究阶段性总结。
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