一、学生情况分析
三年级学生已经进行了半学年的英语学习，对英语有了一定的了解。但在教学中仍要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上一个年级的期末成绩看，班里的差生也不少，他们的智力偏低，理解能力又慢，致使英语成绩较差。
对这些学生，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语学习的重要性，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时地对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。它是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
班里的优生考试成绩都很优秀，对这部分学生要教育他们不要骄傲，教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始。在课堂教学中鼓励学生主动**新知识，亲自实践，通过一系列研究，解决问题的创新精神。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析。
一）教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：学生要在进一步描述人、物品、动物的基础上重点学习对动作的描述。此外还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间和如何描述地点方位等。
教育学生积极学做教材中的英语活动，努力学唱教材中的英语歌曲和韵句。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
二）知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
三、教学目标。
1、知识与技能目标：
能听、说、认读单词，并能简单地运用。
能听懂、会说12组会话。
能听、做、演8个游戏。
能听、做25个“tpr”活动。
能唱所学习的歌曲。
2、过程与方法目标：
1）创设真实的情境，多开展活动，让学生活学活用新语言。
2）多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
3、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教学方法及措施。
1、激发学生学习英语的兴趣。
2、词汇教学方法与技巧。
1）、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。
2）、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、**、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3）、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。
3、会话教学，要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
4、词汇教学，要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
5、阶段复习时，要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
五、教学进度
教学进度表。
四年级英语下册教学工作计划。
一、 指导思想。
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析：
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pep primary english students’ book 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的任务
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
、将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度表。
教学进度表。
英语三年级下册教学计划
2012 2013年第二学期。英语教学计划 三年级。星光希望小学。张振国。三年级下册英语教学计划。一 教材的总体分析。本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事 对话 的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，language presen...
三年级英语下册教学计划
1 学情分析。三年级有两个班，大部分学生对学习英语有一定的兴趣，从本学期开始有了明确的背默课文及单词的目标，在朗读方面学生已有一定的基础。二 教材分析及方法。三年级英语下册教材分为10个单元，8个新授单元和2个project,即复习单元。现针对这8个单元和2个project，制定以下教学计划。第一大...
三年级英语下册教学计划
一 三教材分析 全书共11个模块，含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。收录有两个单词表 本教材是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心 培养学生具有一定...