3、重点与难点:
重点:学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。
难点:文章中较难句子的理解及应用。
确立重点与难点的依据:
根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法:
为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:
1.任务型教学法:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如,阅读文章时我设计了一张**,让学生阅读后完成**并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。
2. 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,我每堂课都进行俩俩对话,激发学生兴趣,给学生创造外语语言氛,培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。
三、说学法:
1.善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如,在复习环节,学生可以利用很多机会:
one minute dialogue(每组都有一次机会),revise words and phrases(每人至少一次),act out the conversation(每组一次)。
2.积极参于,善于合作。例如,本课设计了几个任务,操作简单,学生一定很感兴趣并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。
四、说流程:
1.总体设计及依据。
课前准备和复习(10分钟)-阅读(20分钟)-任务应用(8分钟)-写作交流(6分钟)-作业布置(1分钟)
依据:遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
教师为主导,学生为主体。
2.分步设计及依据。
stepⅰ课前准备和复习(10分钟)
1. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛围,引进竞争机制,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促进预习的开展,为新课导入做准备。
2. 用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学,加深印象,促进单词记忆,为新课的活动做准备。
3. 学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片,然后进行比较,从而复习巩固本单元的重点:形容词的比较级。
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