综合训练29/28
教学目标：1、辨别音近字。
2、复习部首，复习记字的方法。
3、学习句与句之间补充说明的关系，并练习说话。4、通过阅读，培养学生理解、分析、概括能力。1、有感情地朗读诗歌，得到美的熏陶。
2、学习书写左宽右窄、左右相等的字。教学重点、难点：
5、学习句与句之间补充说明的关系，并练习说话。6、通过阅读，培养学生理解、分析、概括能力。教学准备：
课件、磁带、生字卡片教学时间：
1课时教学班级：三（4）班教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、拼拼读读，1、引入。
注意区别每组2、分析本题要求。音节中的韵母3、说说每组音节。
韵母的不同。的读音。
4、拼拼读读。。
1、审题：二、加部首组。
成另一个字，再组词。
）（）仓（）（
）（）共（）（
指名交流。纠正。
教会学生审题的本领。
指名说。学生填空在帮助学生积累词语的同时，更注重培养学生词语积累的兴全体交流齐读。趣。
2、教师小结。
三、读句子，体会每段话中第一句与画线句子的。
关系，并照样子练习说话。
1、审题。2、出示句子，指导3、说话提示：你可以说说种花、植树、泡方便面、整理书包、做贺卡等事。
全体齐读要求。
学生练习。指名回答。
练习说话。注意引导学生找规律---表示先后顺序。
通过这一环节的教学，使学生懂得按事情的发展顺序排列句子。
1、出示小诗，请学生自由轻声读。要求：
1）轻声读，遇到。
不认识的字查字典。（2）再读，圈出不。
四、阅读思考。
理解的词。2、完成课后练习3、给小诗加合适的题目。
1、老师：你为环保做过哪些事。
五、语言实践。呢？屋。
2、指导说话。
3、指导写话。
出示名言。没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也毫无意义。
六、熟记名言。
人生欲求安全，当。
有五要，一清洁空气，二澄清饮水，三疏通沟渠，四洒扫屋宇，五日光充足。
同桌合作。指名交流体会。
通过这一环节的指名朗读自己喜设计，有助与培养学生欢的小诗。的口头表达能力和记指名背诵自己的忆力。
小诗。学生交流。
1、思考2、交流。
通过本题的训练，提高学生的说话写话能力。
自由轻声读，指名读，齐读。
指名背诵。在理解的基础上，指导学生背诵，会起到功半事倍的效果。
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
2、小结：三句名言告诉我们爱护环境的重要性。
1、师在田字格里板。
七、学习书写书汉字，生书空。左宽右窄、左。
右相等的字。2、指导：注意左右两部分在田字格里。
的位置。学生自由说汉字书写的注意点。
动笔练习写字。
引导学生养成良好的书写习惯，特别是先观察，后动笔的习惯，将使其终生受益。
反思与重建：
在综合训练的各项练习中涵盖了拼音、字、词、句、篇等各方面的练习，往往在练习的过程中会暴露一些学生的不足之处。
因此，在今后进行此类教学时，事先可以多准备一些相似的练习，以便帮助一部分的学生提高应变能力。
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