一年级语文复习心得的“学而时习之”到如今的“反馈原理”在教学中的运用；一年级语文复习心得见；复习在知识的梳理、技能的练习；缺漏的弥补以及学习的调控等方面能起到积极的作用。抓住“点”；分类复习。
一）突出重点；巩固汉语拼音。
继续加强汉语拼音的巩固复习。复习的重点是要做到能熟练拼读或直呼音节；以达到借助汉语拼音识字、学习普通话的目的。要注意的是；汉语拼音的复习不能孤立进行；要把它放到复习声母、韵母、整体认读音节、字、词、正音、阅读和学习普通话中。
（二）纠正易错、易混的字以及规范字的书写是复习生字的重点。
学生是学习和发展的主体；是学习的主人。因此；在复习生字时；首先要调动学生复习的积极性和主动性；把时间、机会、空间和权利下放给学生；让学生真正做复习的主人。如：
教师给学生充足的时间；让学生从本册教材的生字表中；找出自己认为最容易写错、最容易混淆的形近字或音近字；采取同桌、小组的形式进行交流；互相谈一谈准备用什么方法来记住这些字。然后；同学间互相默写一下；比一比看谁的方法好；谁记得牢；谁的正确率高等。其次；教师要根据汉字规律；教给学生识字方法；培养学生识字能力；运用比较的方法进行复习；着重区别字形和字义。
可以由教师先说出范例后；让学生归纳；进行分类复习；掌握复习方法。写字是巩固识字的重要手段。但在实际的复习过程中；一般教师以为；学生能把字写对；目标就完成了；放松了对生字书写的规范要求；这是极其有害的。
试想；在平时教学中；教师要求学生的书写是一丝不苟；到了复习阶段；几周的放松会造成学生书写的不认真、潦草；这就等于抹杀了前十几周的工作；可能直接影响到学生以后的学习效果；对学生良好习惯的养成产生负面的影响。因此；在时间紧张的前提下；也决不可以以降低书写要求来换取短期的、急功近利的效益。
三）词句复习；重在理解与运用。
词句训练是第一学段的教学重点之一。复习时；要突出词语的理解；积累词汇；认识一些基本句式；训练学生谴词造句的能力。同时；教师要指导学生建立句子概念；知道完整的句子必须具备“谁”干什么或者是什么、怎么样的基本成份。
复习时；教师可以先举出几组句子；让学生辨别是否完整；并把不完整的句子补充完。
整。然后；同桌或小组间可以互相说一些句子；进一步训练、强化和巩固。
如：1、（）在（）。2、（）也是（）。四）容易忽视的复习重点——朗读和背诵。
课程标准中提出“各个学校的阅读教学都要重视朗读和默读”。这就是讲；读书有利于积累、体验和培养语感；这对于第一学段的小学生来讲尤为重要。但事实上；很多教师把“读”在复习这个环节给忽视了。
试想；一名不太好的学生能把每一篇文章读的很流利；那就可以说他的语感不错；也可以相信他的阅读和表达能力一定会有长进。由于一年级下册文章篇幅较短；应当通过复习阶段的“读”达到成诵；提高记忆。
一年级语文复习
2013 2014学年度一年级语文期末复习2一年班姓名 一 看拼音，写词语。y g r n ti n w n d hu li ti nr r n s n yush ti n 二 组词。上土入。木天八。三 按要求完成练习。加一笔 大木。加两笔 十人。减一笔 下天。四 给下面的字加上拼音。电视沙发报纸。...
一年级语文复习
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