创建“德育教育先进学校”
实施方案。毛岸英学校。
2023年2月。
毛岸英学校创建“德育教育先进学校”实施方案。
为进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设工作，我校从今年起，在全校组织开展德育教育先进学校创建活动，加强德育教育，提高全校师生的德育意识，培养和树立良好的思想品德观念和行为规范，大力推进德育教育和社会主义精神文明建设。根据县局创建方案，力争通过一年的努力，建成德育工作先进学校，从而整体推动德育建设工作，特制定系统创建方案如下：
一、 指导思想：
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，切实提高学生思想品德素质，紧密结合我校教育的工作实际，切合未成年人的需求，积极整合社会资源，创新德育教育机制，着力加强未成年人德育教育阵地建设、制度建设、队伍建设、活动建设，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造平安、绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生道德意识，提高思想品德素质，深入开展德育教育工作，创建绿色校园，办好人民满意教育。
二、 目的及意义。
创建“德育工作先进学校”的目的主要是通过创建过程，进一步加强学校德育工作的规范管理，促进学校德育工作科学管理、提升水平，促进素质教育全面实施。提高师生的德育意识，传授道德知识，养成优秀的行为习惯，以学生为主体，教师为指导，把德育教育渗透到各学科教育中，使学校德育教育教学工作步入可持续发展的轨道。
三、学校目前德育教育现状分析。
1、有一支较好的德育管理和德育教育队伍，德育工作制度较为完善；
2、学校以国防和爱国主义为德育教育主线，结合德育品牌分年段开展丰富的德育活动。
3、校本教材的德育教育进入常规课程；
4、坚持每月一主题的德育教育常规活动。
四、具体措施：
我校德育工作先进校建设工作从今年1月份开始，12月份结束。具体安排如下：
一、 第一阶段：宣传发动阶段：（2—3月）
制定方案，召开动员会，紧紧围绕德育工作先进校创建标准， 结合我校工作实际制定建设方案，利用校园广播、会议及其他校园宣传，营造创建氛围。
第二阶段：创建实施阶段（3－11月）
建立健全创建工作的领导机制和工作机制，明确工作责任，加强工作督导。
1、成立毛岸英学校创建“德育工作先进校”领导小组：
组长：于满泽。
副组长：石运喜、于青龙、张海彦、王俊红、李丹
成员：各班班主任及各科教师。
实行校长负责、各部门共管日常德育教育具体事务、全体教职员工参与日常德育教育具体事务的管理体制和工作机制；按照创建方案，开展创建工作，学校定期召开领导班子会议和创建专题会议，及时解决创建**现的各类问题，务求致实。
3、完善学校德育工作机构及管理制度。
1）适时组织培训，提高德育教育质量。每学期定期组织德育教育教师进行培训。优化教育管理队伍，采用培训、引进、发掘能实施德育教育的人才的方式，配强配齐德育教育教师，将德育教育纳入教师继续教育。
2）建立完善校外辅导员制度，选聘热心团队工作、有经验的人士担任校外辅导员。
3）增设心理健康咨询中心及配套设施，设定专兼职的心理教师对学生进行心理健康咨询。把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在同中大家庭中健康快乐地学习与生活。
4）建立学校德育评价机制及德育公作激励机制。
完善学生、班级、班主任及德育教育教师的德育考核评价标准，从而建立全面、科学、公开、公正、多维的德育公正评价体系，严格考核奖惩，提高学生、家长对师德满意率。
第三阶段：整合相关资源，落实工作措施，加大创建力度，扎实有效地开展创建活动。（3-12月）
一）加强学校育人环境建设，充分发挥环境的育人功能（3-5）
1、场景布置的人文化——优化德育的陶冶功能。校园里每一处场景的布置，力求做到把物态环境人文化，让校园处处蓄满了文化底蕴，通过传统文化的潜移默化示，渗透学生的心灵。独具匠心的物质文化建设，使整个校园成了一部生动活泼的教科书，给人以美的享受、智的启迪。
2、校园环境的园林化――优化德育审美功能。力求因地制宜，按照美的规律，创设体现知识性、教育性、校本性和愉悦性的自然环境，从学校环境的整体布局到校园的绿化，都具有审美价值，体现人和自然的和谐统一。让学生更容易情景交融、得到美的锻炼、德育的熏陶，形成健全的人格和健康的心理。
3、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带、公共保洁区落实班级责任制。还给学生一个优美的校园环境。
4、资源利用的主题化——优化德育实践功能。充分利用已有的毛岸英生平业绩陈列馆、岸英广场的特色文化资源，开展爱国主义教育和国防教育系列活动，营造浓浓的德育氛围及班级文化氛围，让学生在系列活动中体验、领会、感悟、提高爱校的认识，继而升华为爱家乡、爱祖国的感情，达到了德育教育的根本目的。
二）完善德育管理硬件设施建设（4-7）
1、完善德育场所达标的基本标准建设：
要建有四室一校一墙一报一站一图二基地。
四室：心理咨询室、图书阅览室、团队及学生会活动室、荣誉室（或校史展览室）
一校：家长学校，完善家长委员会，完善校讯通平台，以便加强对家庭教育的指导，帮助家长树立成材观、提高科学教子的能力，使家庭教育真正融入学校德育、安全教育的体系。
一墙：校园文化墙及书画长廊（教学楼前、教学楼的楼道、教室墙面上设计了高雅大方的“校园文化墙”。极富教育意义和观赏价值的文化墙内容丰富，图案鲜艳、形象活泼，充分发挥校园的隐性教育功能，让学子在浓郁的书香诗韵中感受中华民族的传统美德。
一报：定期办有班报，为广大师生搭建了一个展示才华的平台，同时也是进行学校文化及德育教育的一张靓丽的名片。
一站：红领巾广播站。将学校的广播室充分利用起来宣传德育知识，使全体学生从思想上充分认识到德育教育的重要性和迫切性，进一步激发学生们的提高品德素质的责任感。
一图：教室内外有富有教育意义的挂图或挂像（名人名言透析哲理、指点人生）
二基地：一个校内基地（桃园、果园）一个校外教育基地，用来进行校内外德育教育。
校内外教育基地是在学校以外对青少年学生进行的有目的、有计划、有组织的德育教育活动。充分发挥校外基地的作用，让学生投身于社会之中，了解社会，接触社会。实现了从课堂内延伸到课堂外，又从课堂外回到课堂内的课内外互动的良性循环，从中增加了知识，锻炼了能力，陶冶了情操，从而达到提高德育教育的质量的目的。
2、完善教育设施的配套：多**入教室（如电视、语音设备等）
三）重视教师培训工作，增强教师的德育意识及德育教育能力。（3-11月）
1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展德育教育，进行师资培训、德育教育考察、课题研究等。
2、教师要在课堂教学中有机地渗透德育教育，把德育宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。
3、把学校的德育教育渗透到家庭与社会，通过学校德育教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与德育，形成德育意识。
四）多渠道开展学生德育教育活动（3-12月）
1、坚持开展日常教育，积极开展仪式教育，校会、班会、少先队组织活动制度化。
2、制定各月主题活动，充分利用重要纪念日、节庆日，集中开展各类主题教育活动，充分利用班队会、板报、图书室等宣传德育知识，并抓住各个德育宣传节做好宣传教育。
3、有计划地组织学生进行社会实践、社区服务等公益活动以及研究性学习。如，清洁校园及周边环境、学雷锋见行动等，把德育意识落实到学生的日常行为上。
4、校园文化丰富多彩。积极开展心理健康教育和咨询活动，加强学生的心理健康教育，引导未成年人树立积极健康的心态，提高自我调适和社会适应能力。
5、有计划地开展安全教育，向中小学生普及自护自救知识及有关法律常识，在学生中开展“新小学生守则”、“环保与安全”等各类德育教育的知识竞赛。
6、课堂渗透德育教育。在落实教学课堂标准的同时，充分挖掘课堂的德育教育资源，向学生传授德育知识，使学生懂得德育对人类可持续发展的重要性。
五）加强对社团活动的指导和管理。
充分发挥党支部、学生工作处、团队在社团活动中各自应有的作用，把社团作为学生自我教育、自我管理、自我发展的一个重要渠道和阵地。认真开展以锻炼、提高学生艺术修养、身体素质为目的的艺术节、技能赛和体育活动等大型的学生文体活动，促进学生的全面发展和综合能力的提高。
第四阶段： 申报阶段（10月）
第五阶段：考核验收阶段（11月—12月）
准备各类材料归档，迎接县局考核验收 。
2023年3月。
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