（2009-2010学年度第一学期）
一、指导思想：
以市局、镇教育工作意见为指针，以坚持一个中心——减负增效，两个基本点——提高教师的专业素质，提高教育教学质量为工作目标；引领全镇广大教师关注课堂，聚焦课堂，研究课堂，积极打造高效课堂，智慧课堂，灵动课堂，全面提高教育教学质量；坚持走特色发展，内涵发展之路，为我镇教育高位均衡发展作出贡献。
二、主要工作：
一)以精细化管理为抓手，促进教学常规进一步规范。
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展，尤其重要的是强化常规，做好细节。本学期我们要进一步加大教学常规检查的力度。认真督查各学校执行“五严”规定、《中小学管理规范》的情况，重点强化对教师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查，实施课前检查备课，同步跟踪课堂，课后跟踪辅导的教学常规督查模式。
通过常规管理检查，及时了解各校教学工作的经验和存在的不足，以便能及时推广好的经验和做法，及时查找和克服存在的问题。各学校对教学常规要求要具体，责任要明确，措施要落实，奖惩要到位，坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不及时批改、体罚变相体罚学生等不规范的教学行为。
(二)以高效课堂为目标，促进教学过程进一步优化。
1．确定有效教学、成功教学的理念，努力提高课堂教学效益。各学校要认真组织教师学习和推广先进的教学经验，缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，倡导精讲精练，避免满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。
2．以课例为载体，立足解决教学中的实际问题。按照课堂观察，及时反馈，再次督查三个环节，进行“连环跟进式”的教研，更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度，积极引导广大教师实现由知识的传播者向学生发展的促进者、引导者的角色转变，使课堂教学成为学生学习的策划中心，兼具布置课前预习，教学本课新知识和落实课后作业的三大功能，以课堂为中心，调整和规划学生的课余学习。继续组织年级、科组教师开展教研活动。
三)以师资队伍建设为根本，促进教师业务能力进一步提升。
1．组织教师修订完善好三年专业发展规划，明确专业发展的方向和目标。通过成立教师专业发展考核小组，制定教师专业发展水平考核细则，加强对教师专业发展的常态管理，并将教师专业发展纳入到教师绩效管理之中，以此促进教师专业可持续发展，为“减负增效”提供保障。
2．关心青年教师的成长，继续落实“师徒结对”，要求每位徒弟上一节拜师课，每位师傅上一节放样课。
3．培养骨干教师。定期组织骨干教师为一线教师作理论指导，业务讲座，上示范课。
4．开展阅读经典，丰富人生的读书活动，积极营造书香校园。各学校要形成制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，不断提高业务素质，本学期拟组织读书心得交流会或读书心得征文评选活动。
5．扎实开展镇校联动、教师互动的校本教研活动。坚持利用每周半日时间以校或镇中心教研组为单位开展教师业务学习培训，进行集体备课、磨课、磨题等研究活动，充分调动同年级组、同学科组的教师的积极性，引导教师钻研教材，吃透教材，用活教材，从而提高教学的实效性，本学期9月份、10月份以中心教研组组织抽签说课活动，11月份组织作业设计评比活动。
6．开展“教改论坛”交流活动，使教师中的一些新、特、优的做法得到及时推广，同时，在网上开辟减负增效“教改论坛”栏目，通过网上讨论交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。学年末拟召开“减负增效”经验交流会。
四)以推进学校特色为突破口，促进素质教育的进一步深化。
新学期我校要根据实际，充分考虑本校的文化内涵、师资优势、学生兴趣、经营场地、社会要求，进一步明确新学年发展和巩固办学特色的目标，落实创建特色的举措，细化特色创建过程，优化特色建设平台，力争做到“人无我有，人有我优，人优我精”。并以此为突破口，推进素质教育的深入开展，减轻学生的课业负担，提升学校的办学品位。本学期拟在章郭小学召开特色建设现场研讨会。
五)以课题为平台，促进学校向内涵方向进一步发展。
各校要积极搭建由县镇学科带头人、骨干教师、研究型教师组成的研究平台，明确任务，提供阵地、搭建舞台。把优化学生学习方式与改进教师教学方式作为重点课题加以研究，总结经验及时推广，努力缩小校际个人之间在教学上的差异，积极探索“减负增效”新途径。新学期继续以微型课题研究、精品课、精品题的应用研发为抓手，大力开展教科研活动，并积极做好相关研究成果的收集及优秀科研成果的申报工作。
同时加强教科研工作的常态管理，对各级立项课题阶段运作情况进行检查指导，力争出成果。
三、主要活动安排。
九月份：1．制定并下发教研工作计划。
2．召开教研会议。
3．召开教研组长会议。
4．组织随堂听课。
5．组织教师说课。
6．组织中小学书画选拔赛。
7．迎接省教育质量督导评估验收工作。
8．“五严规定”专项检查。
十月份：1．检查一年级汉语拼音教学情况。
2．开展教研活动。
3．了解微型课题动作情况。
4．开展作业设计评比活动。
5．学生作业布置与批改专项检查。
十一月份：1．协助做好学科带头人、骨干教师推荐评选工作。
2．教师备课笔记专项检查。
十二月份：1．一年级拼音教学**。
2．教师业务研修专项检查。
一、二月份：
1．检查各学校“精品课”完成情况。
2．组织教师读书心得征文评比活动。
3．组织期末调研考试。
4．整理档案资料。
2023年8月。
小学教研工作计划。
2009-2010学年度第一学期）
新的学年，学校教学工作要紧紧围绕教育事业发展，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，加强教学、教研的有机结合，努力提高利沟小学教学工作质量和效率。
一、加强新课程的改革与研究。
1、深入学习和研究新课程，每位教师必须接受新课程的理念，不断优化课堂教学过程，使课堂成为师生互动，共同展示的舞台。
2、积极推进新课程实际工作，总结新课程改革实验的实施情况，研讨新课程实施过程中的困惑和问题，以及解决这些问题的建议和对策。
3、立足课堂，深化教学改革。课堂教学的改革是教学改革永恒的主题。继续围绕课堂教学为主题的听课、评课活动，用课标的理念评价课堂中教学的行为。
加强集体备课，教师共同吃透教材，用活教材，同时发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的效益。
二、加强校本教科研工作。
1、根据学生实际，抓好课题的研究工作。教导主任组织教师积极申报课题，并规范课题的立项与管理工作，加强研究过程的指导，注重成果积累，以课题促教研。
2、以课改为中心，深入进行校本教研。教研活动以学校教师和学生为本，以课堂教学为阵地，为解决教学实际问题，教师间相互切磋、讨论，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
3、抓好校本教研，建立并完善教研体制，努力积极按县中小学规范，向教研达标标准靠近，周三为校教研日，一学期十次以上。
三、加强教学管理工作，抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量。
1、全面贯彻课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。完善各种检查制度。
2、深入课堂听课，了解情况，**策略、解决问题。
3、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，实行单元过关及年段过关，特别加强对课改实验工作，同时做好扶差培优工作。
4、抓好薄弱班建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。
5、认真执行常规检评方案，完善校内常规自检方案，做到定期与不定期检查相结合。
6、广泛开展各种学科竞赛活动，培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，并力争在各项竞赛中取得好成绩。
下半年主要活动安排：
九月份：1、教科研会议制订各类教学计划。
2、深入学习新课标，开展新课程实验研讨。
十月份：1、教学常规检查。
2、学科教研。
十一月份：1、期中检查。
2、学科教研。
十二月份：1、教师教学活动。
2、四、六年级知识竞赛。
一月份：各学科教学质量检测与评价。
2009-2010学年度第二学期）
一、指导思想：
我校教学工作将以"****"重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作要点：
（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划。
1、创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
2、优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
3、充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。
4、创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
5、形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
(二)抓好教学常规管理，提高教育教学质量。
1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
教学工作计划 小学教学工作计划
三 寓环保教育于课文教学中。小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如 桂林山水 三亚落日 草原 林海 黄果树瀑布 等，在教学过程中，除了让学生通...
教学工作计划 实验小学教学工作计划
为迎接 两基 暨 普实 国检，形势需要我们更加努力，才能完成这项重要的使命。结合我校的实际和上级的有关文件精神要求，特拟定本学期实验教学工作计划如下 2 实验室 仪器室两室混用，过于狭窄。3 学生素质参差不齐，特别是点上来的学生，各项能力有待提高。4 仪器室和实验室在通风，用电，排水及室内布局不够完...
教学工作计划 秋季小学教学工作计划
2 加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，着有成效的开展校本教研活动。4 打造一支师德高尚 业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。5 加强和改进德育工作，培养良好的校风 教风 学风 ...