岳阳市第十中学2023年中考考前指导。
九年级语文备课组。
一、考前复习策略。
有效安排时间，识记相关知识点；查漏补缺，巩固知识；有针对性的训练，达到知识的灵活运用。
二、答题策略。
一）语言积累运用。
1】选择题1、词语的运用（涉及同音词、同义词、关联词的运用。）
策略：（1）通读全句或全语段，确定能够确定的选项，排除不当选项。
（2）将模棱两可的词语放入句中，根据语境反复比较，推敲，选择恰当的一项。
选择题2、病句的辨析（大体涉及成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当和不合逻辑四种病句现象。）
策略：（1）主干分析法。对应病例：成分残缺和句式杂糅。
（2）看见介词不放过。对应病例：成分残缺。
（3）看见动词不放过。对应病例：主谓搭配、动宾搭配不当。
（4）看见两面词不放过。对应病例：两面与一面搭配。
（5）看见否定词不放过。对应病例：防止、杜绝、避免+不再。
（6）看见并列短语不放过。对应病例：语序不当，当配不当，不合逻辑。
（7）看见数量词不放过。对应病例：语序不当。
（8）看见关联词语不放过。对应病例：关联词语搭配不当。
选择题3、句子排序（涉及记叙、说明、描写、抒情、议论几种表达方式的特点，以及表达的技巧。）。
策略：（1）、通读所有句子，明确内容及表达方式。
（2）、确定首句，可根据选项提示分析确定。
（3）、找剩下句子中具有提示性的词眼，根据表达内容的特点排序。（如一般的说明顺序，描写顺序，记叙顺序以及认知的规律等。）
（4）、安排好的顺序反复读两篇验证。
2】填空题：在积累的基础上做到细致、认真，书写工整。
3】综合性学习。
涉及考点。1、 语言表达。做到“言之有礼”、“言之有物”、“言之有序”、“言之有度”。
2、 读图表。一审题干，二看表头，三析数据，比差距，看变化趋势。
3、 提炼信息。抓主题，简要陈述事件。
4、 **转述。按顺序描绘所见之图，运用想象和联想分析内涵。
5、 仿写。句式一致，结构一致，修辞一致。统一话题，统一表达，统一色彩。
6、 对联。字数相同，词性相对。
7、 组织活动。从看听说读写入手，结合多种活动形式策划。
8、 开幕词、广告词、宣传标语、颁奖词等小写作。尽量运用对偶、排比、比喻、拟人、呼告等修辞手法。
二）文言文阅读。
1】古诗鉴赏。
1分析诗歌表达情感。
1） 看题目，明确内容。（2）看诗句和注解，了解诗人处境。（3）找意象，体会其含。
4）抓诗眼，分析情感。
2、品析诗句。
1）看抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）或间接抒情（借景抒情，托物言志）
2）看写景手法：a.情景交融b.对比烘托c.联想想象d.用典e.象征f.使用叠词g.托物言志h.细节i.白描。
3）看修辞手法：a.比喻b.借代c.比拟d.夸张e.反问f.对偶g.设问h.双关。
4）看用得好的词眼。
a．动词（a.有描写手法或修辞手法的赏析手法及效果。b.没有手法的赏词语的意思，句中的意思，此句中达到的效果。）+表达的情感。
b．形容词。描绘了物的特征，表达了人的情感。
c．叠词。增强诗歌的节奏感、韵律美。
d．表颜色的词。达到了某种画面的效果。
2】古文阅读(主要策略：识记)
识记词语，理解句子意思，掌握翻译技巧。理解人物形象，明确写作特色。
三）现代文阅读。
1】说明文阅读（涉及考点：说明对象及其特征，说明方法及作用，说明顺序，说明主要内容及结构，说明语言的准确性、说明的知识信息在生活中的运用。）
1、 找每段的中心句，明确说明对象及其特征。
2、 明确说明的结构及顺序。结构：总-分-总。顺序：时间、空间、逻辑。
3、 说明方法及作用。（作、诠、比、例、图、引、下、状、分、数。都是为了说明本段或本文的说明对象的特征。）
回答模式：运用了说明方法说明了说明对象的特点。
4、 说明文的语言特点：准确严密。（主要分析表估计、表范围、表程度、表性质的一些限制性词语能否删或换。）
回答模式：不能删，__词说明如果删去，表明___与原意不相符。这一词充分体现了说明文语言的准确性，所以不能删。
2】议**阅读（涉及考点：把握中心论点，分析、补充论据，论证方法及结构，理解词语、句子的意义，拓展迁移）
1. 中心论点：a.找论点。将题目、第一段和最后一段的中心句放一起比较，最能体现作者。
观点、立场，简洁精练的陈述句就是论点。
b.归纳论点。如果三处位置的句子都不能表达，则根据这些内容中的关键词眼归纳出依据陈述作者观点、态度的句子。
2、论据：（1）事实论据和道理论据。
（2）补充论据注意论据与论点间的论证与被论证的关系。
3、论证方法：（1）方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。
2）作用：论证了本段或本文的论点。（注意题目给出的是某段中的句子，还是某段，或是某文。）
4、理解词句的意义。因为议**语言的特点是准确，严密，所以，词语或句子的意义在文中都有依据。
策略：找到文中的依据，能用原文用原文，不能用就根据相关内容归纳，尽量使用依据中的字眼。
5、 拓展迁移：明确作者观点，摆出自己的观点态度，联系生活中的实际事例。
3】记叙文阅读。
考点：1.归纳主要内容。
答题模式：谁？干什么？怎么样？（主体+事件）
策略：（1）根据时间、地点的变化概括情节。
2） 根据人物的情感变化归纳。
3） 根据**的结构归纳（开端、发展、高潮、结局）。
2、揣摩人物形象。
人物描写方法有：正面描写（语言、动作、神态、心理、外貌）、侧面描写（其它人物衬托、环境烘托）、细节描写。
策略：（1）找出文中的描写句，归纳出与之相应的特点。
（2）将相同点归纳整理，不同点看变化，看向对面。
模式：（1）xx是一个的人。（一般交代身份、性格、品质）
（2）xx是一个从成长为的人。
（3）xx是一个但又的人。
3、品味语言。
1）句子的品析（表达效果，妙处）
a.看表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）
b.看修辞手法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代）
c.看表达情感 d.看蕴含哲理 e.赏用得好的字眼。
2）句子的理解（谈含义）
a.找关键词 b.结合语段明确这个词在文中通俗的意思。 c.连词成句。
3）句子的作用。
a.结构上看位置：
段首：总领全文，引出下文，奠定感情基调等。
段与段的衔接处：承上启下，过渡。
结尾：呼应前文，总结全文，感情升华，主题深化，揭示文章主旨，画龙点睛，言有尽而意无穷。
段落中任一位置：作铺垫，埋伏笔，设悬念，与前后文呼应。
b.内容上：看表达方式，归纳主要内容。
答题模式：先归纳内容，再说结构上的作用。
4、标题的含义。
a.手法：一语双关，以物喻人或借物喻理。
b．含义：表层含义，即文中叙述内容中涉及的相关内容。
深层含义，即通过作者提炼感悟后所指的哲理。
5、 环境描写的作用。
1）交代故事发生的时间、地点2）暗示社会环境。
3）烘托人物心情，表现人物性格，烘托人物形象。 （4）渲染气氛。
5）推动故事情节的发展。 （6）深化作品主题。 （7）象征和暗示。
注意：在回答过程中要根据内容明确相应的内容。如烘托人物心情，就要回答烘托了人物的心情。
四）写作。1、做好“六个一”
1）一个恰切的文题 （2）一个成功的开头 （3）一个精美的片段。
4）一个生动的细节 （5）一个完美的结尾 （6）一个鲜明的主题。
2、考前准备好以供写作的1-3个素材（叙事类）和优秀的写作模式，以不变应万变。
3、书写规范，保持清爽的文面。
4、注意分段，突出自己的亮点。
五）选做题。
1、名著：识记教材后推荐阅读作品的题目，作者，朝代或国籍，主要内容，人物性格及艺术特色。
2、课外文言文：（给四个句子，只用划三/）按句子的成分判断一个句子的长短，一般一个主谓宾构成一个句子，注意古文中省略句，判断句和倒装句等文言现象。
三、答题卡使用指导。
一、考生答题前先将姓名、考生登记号（考号）和座位号填写清楚，并仔细核对准考证上的信息。
二、选择题必须使用2b铅笔，按照“填涂样例”和“注意事项”要求答题。答案需要更改时，必须用橡皮将原选项擦干净，再重新选择。
三、非选择题答题时必须使用黑墨水钢笔或黑色字迹水笔，不得使用铅笔、圆珠笔书写。字体端正，笔迹清楚。
四、考生答题时应注意试题顺序，试题题号应与答题卡上的题号一一对应，不能错位。答题顺序错位，责任自负。
五、考生务必在答题纸的黑色矩形边框内答题。超出黑色矩形边框的答题或在草稿纸、试题卷上答题一律无效。
六、请保持答题纸表面清洁，答题纸不得折叠、破损。
四、考试心理指导。
请同学们考前拥有以下“四心”：信心+专心+细心+恒心。
信心：考试成功的精神支柱。
有它不一定能赢，没它一定会输。
要充分相信自己能承受各种压力接受挑战。
积极的自我暗示：“我一定能做好”！
适度紧张而不慌张，避免考前过度疲劳。
遇到难题，镇定自若，沉着应考。
专心：专心致志才能考出水平。
考前过于关注考试结果：怕考不好会受到老师批评、父母责怪、邻里窃笑、同学非议，如果这样，容易看错题、做错题。
考场上一遇到难题就紧张、分心。
瓦伦达心态”：不为赛事以外杂念所动（只考虑考试的要求和内容）。
细心：减少不必要的损失。
考前准备要细心。
考试做题要细心：通览全试卷，填好号和名；审题要仔细，题意要弄清；遇到拦路虎，不放绕道行；细中求速度，快中不忘稳；不争交头卷，检查要认真。
恒心：坚持就是胜利。
首战受挫，易产生消极情绪，要及时调整状态，决不能一失败就灰心丧气，要有锲而不舍的精神，坚持考到最后一科，最后一秒。
1）自我安慰法：“我难人也难，我易人也易”；“发挥出自己的水平就是成功”
2）后面补偿法：前面的题不会做，后面的题来补偿；前面的科目损失了，后面的科目来补偿。
2023年中考语文复习指导
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