现代文阅读，是中考必考题，在中考语文科中的分值占比仅次于作文，可见其重要性。而现代文阅读，也是很多同学的痛点，拉开分数差距的关键，由于题型多涉及主观题，这也是难度大的原因之一。如何去对原文进行分析文学写作要素、揣测作者的写作意图、还要有效地组织语言来准确表达方能达到满分或高分？
一、叙述人称。
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式。
顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：俗称花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写。总体来说，描写有以下一些作用：
再现自然风光。
描绘人物的外貌及内心世界。
交代人物活动的自然及社会环境。
人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟：给物赋予人的形态情感(拟人)，描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有**感；表意凝练，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
五、结构安排。
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；
烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
中心句点明中心、揭示主旨；
点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
六、表现手法。
象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的托义于物也就是借此言彼，主旨含而不露，隐而不晦。
衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等。
作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
除了以上几方面，现代文阅读还会涉及到表达方式、语言、议**论证方法等许多方面的知识，同时，有了这些基本知识框架，更重要的是如何在实践运用。
中考语文模拟试卷。
一（28分）
1．请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的句子。（4分）
志足而言文情信而辞巧。
南北朝·刘勰）
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
（1）翩 ▲ 然 （2）惟妙惟肖 ▲ 3）斑lán ▲ 4）一fù ▲对联
3．用诗文原句填空。（10分）
（1）关关雎鸠诗经·关雎》）
（2）学而不思则罔论语·为政》）
（3）长风破浪会有时李白《行路难》）
（4）忽如一夜春风来岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）随风潜入夜杜甫《春夜喜雨》）
（6病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（7西北望，射天狼苏轼《江城子·密州出猎》）
（8）而现在我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（9）随着《三生三世十里桃花》的热播，有些导演将络文学的改编转向了经典文学的改编。他们表示，改编一定要加入现代的流行元素，只有这样才能体现文学价值。其实，他们真正的用意是迎合大众胃口，提高收视率，这真是。
用欧阳修《醉翁亭记》里的句子回答）
班级开展“**欣赏”的语文学习活动，请你参与。
历史与英雄】
4．子豪同学在稿纸上写了几句话：
①《三国演义》可以说是历史演义的开山之作，《水浒传》应该是英雄传奇的经典之作。
②历史与英雄是两个永恒的话题，它们在历代文人的妙笔之下，流淌出许多灿烂的篇章。
其后的《隋唐演义》又加入新意，既有线索、形象，又能看到才子佳人的**踪影。
④因为中国文人对历史有特殊的嗜好，以史为题材的**都能将英雄表现得极为个性。
下列对上述几句话中的相关内容分析与判断正确的一项是（ ▲2分）
a.第②句中的“灿烂的篇章”是偏正短语。 b.第③句中“其”是代词，“才子”是副词。
c.第[\\mkern-13mu', altimg': w':
33', h': 38', eqmath': o\\ac(○,4)'}句中的“嗜好”“个性”为贬词褒用。
d.四句话衔接最紧密的排序应为④①②
5．梦妍同学读完《水浒传》中的《鲁提辖拳打镇关西》后，将其中一小段改成了下面剧。
本。袁博同学想出演剧本中的“镇关西”，但他不知道“镇关西”当时是怎么样的心理。
活动，于是，你走上前对他说2分）
鲁提辖拳打镇关西》（剧本片段）
鲁提辖郑屠！
镇关西提辖恕罪！提辖请坐。
鲁提辖奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。
镇关西使得，——你们快选好的切十斤去。
鲁提辖不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。
镇关西说得是，小人自切便了。
人情与世态】
6.“人情与世态”多反映在凡人的故事里，即所谓的“人情**”。下列对“人情**”的相关文学常识搭配不当的一项是（ ▲2分）
a.《红楼梦》—曹雪芹—清代**家 b.《儒林外史》—长篇讽刺**—吴敬梓。
c.《家》《春》《秋》—短篇**—鲁迅 d.《我的叔叔于勒》—莫泊桑—法国作家。
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2024年中考语文现代文阅读
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