星光小学朱小丽。
在刚刚接手一年级英语教学的时候，没觉的怎么样。以为也就是像教三年级学生刚开始学英语那样，但一个月下来我发现完全就是两码事儿。由此，让我不得不重新审视自己的教学。
在以往带三年级起点英语的时候，我只要把语言知识加以灵活的教学方法处理，再进行语言技能的训练，平时再有意识地加以西方文化的渗透就能上一节让自己比较满意的课了。但同样的方法、形式，在一年级上课就完全失效了。因此，我不仅为自己的做法而汗颜。
课下我反复思量，是啊，尽管都是刚开始学习英语，但三年级的孩子和一年级的孩子怎么能一样呢？
于是，我为自己的教学重新做了设计。首先，我必须学会用儿童化的语言来与学生沟通，让他们觉得英语老师是可以与他们作朋友的；其次，多注意观察孩子门平时一言一行，了解他们的需要；再次，精心设计课堂教学，设计一些简单的易懂的游戏让他们来做，从而调动起他们的学习兴趣，激发学习主动性。同时，我还发现，一年级的孩子与人交流的欲望特别强，更渴望得到别人的认同和表扬，于是，我在平时教学中注意这方面的问题，为收到好的学习效果打下基础。
一年级英语教学反思
2012年11月28日，我们伍妙琼名师工作室的成员又一次聚集在了一起，这次我们走进了众涌小学，听了两节很好的课，特别是吴老师的一年级的课，让我影像很深，也收获很大。一年级的学生大都在六七岁之间。他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短...
一年级英语教学反思
小长山小学王钟慧。不知不觉中我的教学工作经过了四个年头，同时比较有意思的是我今年也第四次教一年级英语。对于一年级有较多的感想，反思了自己的教学效果，反思了自己的一年级英语教学经验，总结了一些不成熟的想法 首先作为一年级的老师，我认为必须足够的细心。一年级的孩子刚步入小学，大部分的孩子还没有适应角色的...
一年级英语教学教学反思
教学反思。小学一年级的英语教学中，从小学生日常生活中接触到的物品的单词学习到日常会话，比较全面具体。内容涉及的范围也比较广泛，有水果 颜色 动物 文具 身体部位等等。但是虽然说具体广泛，使用起来还是有一定的难度。根据课程时间的设置，每三周两个单元的内容要授课完毕，并且还要进行测验。课时的紧缩，使我们...