年思路解决或者文化思想阐发类。
小题：词语理解启示概括内部工作（切题、有针对性） 思想阐发。
1、思想深刻、明确变为明确、有思想高度；即明确优先，深刻第二。
2、语言畅达改为流畅，意思是文采本身的重要性下降，但是灵活迅速即表达效率第一。
通达事理，表达意思能够让人领会事情道理。
灵活迅速通畅而不凝滞，强调让人迅速领会。
3、内容充实变为内容充实，有说服务力； 强调重点内容论证性，不突兀。
4、结构完整被删。意味着结构可灵活多变。
2023年改革：更重生活表达，解决问题与生活交流的杂糅。
网民交流题：理透，形式好。
申论改革要点：更重交流实际。
1、 话题来自生活。题目自拟。 角度的锻炼和锤炼，注重能力积累，特别是题目。
2、 思想深刻。改为分析透彻，即不在于观点深刻本身，而在于观点的透彻分析性。
3、 联系自身体会和社会实际。要关心社会，要认真思考。
4、 语言流畅，加了层次分明和有说服力。说明语言不仅要流畅，而且要叙述明确划分层次，增加表达效率。语言要遵循逻辑，才有说服力。语言要注重逻辑和层次。
5、 内容充实删除。说明内容应灵活多变，为观点服务。
2023年、2023年、2023年申论改革定型。
2013：来自底层。
材料**于于基层和服务者。考点不变：全面、逻辑、准确（规范）。但是增加了。
1、 要有环境感。不能抽象，贴切环境。
2、 要有对象感。根据文稿目的，语言或生动或通俗，2014：角度变化。
材料体现为**与基层的互动。
要求：1、要有目的性。目的明确，观点明确。
2、环境感变化：主题和内容切合环境；重点切合材料。
3、对象感变化：语言对基层生动感染；对**流畅、逻辑。
2015：**多元互动，主要是材料的变化目1、目的性：内部交流观点明确、对**概括准确。
2、环境感：主题和内容切合环境；重点切合材料。3、对象感变化：
语言对**分条；内部交流要有理，申论变化：更重阅读和表达。
1、话题来自于名言或一句话，题目已拟或者自拟。更重视阅读与思考。
2、自选角度。立意明确，有思想性改为见解明确、深刻。有角度、有观点、要明确，要抽象。
3、联系实际、联系感受，不拘泥与材料。注重对实际的思考和感受（感情）。
4、从内容充实到思路清晰、思路明晰。说明不仅要有内容，而且要体现出思路不模糊，甚至一目了然。说明内容、结构要为清晰的思路服务。
5、语言畅达改为流畅。说明语言流畅第一。流畅包括简洁、条理、丰富、节奏、修辞等，通过形式美引导出意识流的自然表达。
流畅三种问题：词语贫乏，表意不准；随意跳脱，语势不畅；过渡缺失，转接生硬等。
好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的；表述应该是简洁明白的，而不是啰里啰嗦里的；词汇应该是丰富的，而不是贫乏的；用语应该是准确的，而不是词不达意的；语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的；比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的；读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。
回旋的题旨，有一点的判断，比如比较、创新、量化、价值等。很重要的一点是让阅读者觉得考生的认识、考生的判断有一定的深度，也展现了一定的锋芒。不能在人云亦云的题旨上再说，高分作文的题旨不能让人觉得太浅薄，要让老师读完了以后有一个回旋的余地，有一定的份量和味道。
三年级科学下册《物体的特征》教学设计
物体的特征 教学目标 一 科学知识目标。1 能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。2 初步了解并判断物体的材料构成情况。二 能力培养目标。1 学习比较的方法，能用各种方法比较物体的轻重。2 学会使用天平测量物体的重量，能对物体的轻重进行估量。3 学会使用尺子测量物体的长度，...
2023年三支一扶考试申论备考 申论材料的阅读之段
前面分享了在勾画要点时可以从关联词 常见词入手，也可以从首尾句 观点句入手，我们可以将词和句视为阅读的微观之处，要现实阅读速度与效率的提升，除了掌握这些微观词句，还需要了解对段落的处理，申论中段落可以分为三大主线，即新闻 的报道或调查显示，相关人士的看法，相关方面的做法，不同的主线处理方式不同。一 ...
三年规划总结
中牟县第六初中。学校三年发展规划年度总结。2017 2018学年度是我校三年发展规划实施的递进之年，在这一学年中，学校坚持以 儒雅教育精致发展 的办学宗旨，充分调动学校内外办学资源，使学校在德育深化 教育教学 队伍建设 教育科研几个方面深入探索 实践发展的高度下，健康有序 良性运转，并取得了较好的成...