“汉字的联想”
综合实践活动实施方案。
北戴河区育花路小学。李静。
课时计划表。
汉字的联想”活动方案。
北戴河区育花路小学李静。
活动背景：书法是我国具有历史长久的一种关于文字美的艺术表现形式。以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。
在日常生活中，孩子们对于书写中国汉字并不陌生，小学阶段语文学科的学习和我国语言文化交流、日常生活中等，处处有着汉字和书法的使用。书法益处主要集中体现以下几点：一、练习书法可以提升学生的审美素养。
二、练习书法可以培养学生的良好行为习惯。三、练习书法可以强身健体。四、练习书法可以增强学生的综合素质等，而汉字的联想以艺术的角度出发，融合美术学科和书法学科，使之涉及设计、艺术、美学、材料工程学等领域的萌芽。
让学生在自主、交流、分享、合作、探索的情境下进行艺术学科的综合性知识渗透。
活动目标：1.学习和掌握基本与书法、设计相关的知识；
2.了解设计制作步骤；能够合理设计制作汉字联想的艺术品。
3.通过课堂活动，学生能够掌握艺术的设计语言，懂得书法和美术带给人以实用和美观的艺术价值。
知识与技能：
通过搜集资料、寻求教师指导等方式，了解中国书法的演变和基本书体变迁知识，学会以设计的眼光看待生活中周围的常见材料；能够简单的把书法和美术语言融合符合大众审美；了解设计流程，根据联想设计有关汉字的物品。
过程与方法：
通过学习书法知识、美术知识达到最终能够运用艺术的思维设计制作。尝试将这些知识运用到生活中。能够与小组成员分工合作完成设计和联想。
情感态度价值观：
通过学习，能够用艺术的眼光看待生活中的事物，提升自己的审美情趣。
活动过程：第一阶段——招生。
通过红领巾广播、告示张贴两种形式招生。招生年级4-6年级。
第二阶段——学情调查。
做简单的知识普查，了解学生书法、美术、设计知识的掌握程度。根据学情制定活动计划。
第三阶段——教授基础艺术知识。
通过分析学情，了解到学生的艺术思维和书法知识参差不齐，所以制定计划，教授学生基础的书法、美术知识，为第四阶段打基础。
第四阶段——美术设计知识。
学习根据材料合理设计，巧妙地应用身边的或大自然的材料制作和设计。
第五阶段——设计制作汉字的联想物品。
成果展示，进行作品展示评比。
过程评价：有效指导、适机鼓励进行过程性随机评价；
阶段性评价：
表现突出的学生奖励春芽币。
终结性评价：
组内学生的学习情况，通过材料作品展示情况，给予积极参与、表现突出的学生奖励 ，如春芽币、奖状。
综合性评价：
蓄币积分及时记录，并保存在成长档案袋中，见证自己在活动中的成长。
小学综合实践教研组教研活动方案
为了使本团队本学年的工作能顺利有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员讨论并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。一 落实学生每学月一次上机考试的具体操作以及...
小学综合实践教研组教研活动方案
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综合实践教研组计划
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