三、讨论和研究活动。
（一） 活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示）
（二） 活动过程。
1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。
（1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料）
（2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸等学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，进一步明确剪纸的种类。
（3）介绍剪纸的表现形式。
民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。
（4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。
可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。
3、 学生分组（根据自己的喜好）相互合作、帮助，练习其中的。
一、两种剪纸技法。
四、收获与总结：学生活动评价。
（一） 活动准备：设计剪纸图案评价表。
（二） 活动过程：
1、分小组学生自我评价和小组评价。
（1）自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。
（2）小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。
2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。评选出优秀作品。
3、展出学生的剪纸作品（在作品展中）
（三）写《剪纸的感受》
学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。
五、拓展与创新：设计剪纸图案。
（一）活动准备：图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。
（二）活动过程：
引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。
附1：参考资料；
（一）剪纸的发展历史。
剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。
这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。
（二）剪纸的方法：
折叠剪法：就是将一张方纸折叠三四折后，在上面画上图样，剪好图样展开后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并呈圆形。这种形式称为团花。这样的方法也称为折叠剪纸。
对称剪纸：就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出图样，剪好的图样，左右（或上下）两半图样完全吻合。这样的剪纸图样叫做对称剪纸。
阴阳剪纸法：就是在一张纸上画好图样，剪好后，块块纸片，条条纸线都相连。把它展开，一面的图样是“空心的”称为阴，一面是“实心的”称为阳，阴和阳是剪纸的两种重要的表现形式。
（三） 剪纸的图样：
附2：**。
（一） 剪纸资料收集调查表。
（二）图案设计表。
（二） 设计剪纸图案评价表。
实践活动设计。
综合实践活动《剪纸》
剪纸 活动设计。活动背景 剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌 人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。说的就是要多培养孩...
小学综合实践活动案例 《剪纸》
经过几年的综合实践活动的锻炼 剪纸兴趣小组的培训 民间剪纸艺人的影响以及学校 美术 文学 表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识 能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。活动目标 1.能综合运...
小学综合实践活动案例 《剪纸》
师 说得好。现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。学生尝试着给自己的剪纸作品编写文字，教师巡视指导。师 请把你这件最喜欢的剪纸作品贴在a4纸上合适的位置，再把自己编写的文字抄写在这件作品的旁边，以便交流时使用。学生动手贴...