杯垫作品介绍---传统劳动技能。
王看小学三年级学生柴雪嫣。
我是王看小学三年级的一名学生，在语文课堂上，我学习了一篇课文《绝招》，教师拓展延伸时，你想学什么绝招？引起了我们的讨论，我们七嘴八舌，说出了一些。老师要我们也学一个小绝招，就是传统劳动技能钩织杯垫，一听就激发了我要学编织的欲望。
下面我就说说钩织的过程：
准备工作：毛线、钩针、上网找**。
实践过程：****，学会拿钩针，用线。随后是刻苦地练习针法，先学织辫子针，再学习织长针。
我在老师的指导下，我会了基本的抓钩针的方法，练习织10个辫子针，并在每一个洞里练习织一个长针。看**一步步学，教师指导，同学互帮。****后，在妈妈、老师的帮助下，我精心地钩织每一个环节，做中学、学中做，让我有了成功的快乐，拿着自已亲手钩织的杯垫，我心里好高兴啊。
在这次体验中，我有了编织的技能，也是了一个小绝招。每次看到这个漂亮的杯垫，我就对好生活充满了热爱。
学生综合实践活动方案
一 活动目标1 通过活动让学生了解家乡杰出人物 旅游胜地 神奇故事 家乡特产 民间工艺 方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情 发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。2 引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，...
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