国学经典诵读方案

一、指导思想。

中华五千年文明源远流长，博大的优秀传统文化是历史留给我们的宝贵财富。它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，折射着理性的光辉。经典是民族之魂。

诵读古典诗文，对提升境界，丰富内涵，开阔胸襟，净化心灵有着极其重要的作用。指导学生从小诵读古典诗文，可以更好地帮助学生修心明理，启迪智慧，规范行为。按照“学生主体，教师参与，以校为主，辐射家长”以及“内容充实，形式多样，秉承传统，鼓励创新”的思路，开展学校经典诵读活动。

二、教学时间教材教学方法。

1、教学时间。

1）教师与学生：各科教师灵活运用，利用课堂中场2分钟左右的时间教学或互动，以调节课堂。

2）家长与孩子：以亲子活动的方式在家灵活掌握。

3）利用校园广播经典，营造诵读气氛。

2、教材。教材以教师复印，学生影印或抄写为主。

3、教学方法。

教学方法以提高学生兴趣为主，教师灵活运用。

1）利用零碎时间，不但不会增加压力，反而受到读经之乐趣。

打预备铃后由班长起头一起诵读，既可等学生，也可使教室安静下来。

各科教师在学生上课较疲劳时教或让学生诵读，可以调节课堂气氛，也可集中学生注意力，班主任可以利用家长会、家访、开放日等机会向家长阐述开展古诗文诵读的意义，通过“家庭亲子背诵活动”、“你诵我评”、“家庭诵读比赛”等方式，引导家长和孩子一同走进古诗文。家长还可以利用送孩子上学的路上助读。

三、实施步骤。

一）组建专班，整合力量。

经典诵读方案组负责人：**

主管科室：政教处教务处教研处。

实施主体：全体学生。

主要负责人：各班班主任。

经典诵读方案组成员：全体教师。

管理和评价组成员。

二）启动和推进学校经典诵读活动。

1、全体教师要充分认识到经典诵读活动的重要性和必要性，以身作则，认真履行，以此作为规范学生道德和行为的推进器，带动我校教学质量的提升。

2、各主管科室共同参与，形成合力，但侧重不同：

政教处重在利用经典诵读进行养成教育，规范学生的行为。

教务处重在加强古诗文教学的常态化管理与评价，重在过程。

教研处重在古诗文诵读的研究，主要是方便老师的教学。

3、经典诵读要求做到“三结合”：

经典诵读与创建文化特色学校相结合。

未成年人思想道德建设与传统文化相结合。

诵读活动与教师的素养相结合。

四）认真做好经典诵读活动的周期性评价。

管理和评价组要认真履行职责，对各班的经典诵读活动做好周期性的验收评价，对优秀指导个人给予奖励，并作为学校教师绩效评比和文明班级评比的重要依据。

四、下一步设想。

一）将国学经典融入到校园文化，制作名言佳句于教室、走廊和校园。

二）每年举行一次形式多样的大型经典诗文诵读比赛。政教处。