一、活动介绍
1、辅导背景。
传统社会里， 职业相对稳定地发展，人生发展也与此并行不悖。因而，人的的一生特别是突出地体现了人生意义的源泉的职业生涯，基本呈线性的规律。然而当今社会变动使人们不得不面对这样的挑战：
任何一种职业的稳定状态实际都只有相对的稳定性；而从一种不稳定的状态进入另一种继续不稳定状态，这样才有绝对性。如此的生存的异变性和持续调整的客观状态，对即将进入职业社会的青年大学生来说，需要去认识它、适应它，培养积极的态度去面对它。
2、辅导目的。
a）协助学生建立生涯发展基本概念、角色定义，以及生涯内容与空间，进而探索个人生涯发展任务。
b）协助学生了解并自我评估个人兴趣、性向、能力、个人特质价值观，形成正确职业价值观。
c）学习生涯决策技巧，帮助学生如何作决定，解决面临问题。
3、辅导人员。
4、 招募对象：
池州学院全体大一新生。
5、 招募方式：散发传单，随机招募 （附件一）
6、团体规模：十人
7、活动地点：池州学院历史与社会学系。
8、活动次数： 共四次，9、活动时间： 每次一个半小时左右。
二活动方案设计
第1次、 主持自我介绍；使用滚雪球的介绍方式来介绍组员然后进行一个随意的座谈会，“一对一”或“一对二”随意谈谈理想，兴趣特长等等。从而尽量消除组员之间的陌生度。
第2次、 对学生进行职业能力倾向测验和职场性格测验。主要在于分析他们的测试的结果，探寻属于自己的优缺点和自己的就业倾向。中间穿插游戏调节氛围。
第3次、 分析现阶段的就业问题，学习职业选择策略与求职技巧。**影片《与梦相约》。
第4次、 求职演练场：模拟招聘会。活动后进行总结，通过谋职演练、参观活动，帮助学生探索个人职业潜力及工作适应方式。
三、详细方案。
大学生就业指导 笔记
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大学生就业指导笔记
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大学生就业指导作业
班级 14334020101 学号 143402010114 姓名 朱立立 一 大一上学习总结。时间过得好快啊，我不得不这么感叹一句，因为此时我已经度过了一个学期，第二学期也快过半了。说真的，在过去的这一个学期中，我并没有感受到别人所说的那种自由自在的大学生活。恰恰相反，这一学期，虽然只有两门考试课...