《春节与圣诞节》教学设计。
一、教学目标。
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出**的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。
二、课前准备。
1．成立学习活动小组：按自愿原则组成4个小组，选好组长。
2．各小组落实调查内容：
第一组：春节的由来；第二组：春节的时间；第三组：春节的习俗；第四组：春节的意义。
三、教学过程。
一）渲染气氛，揭示课题。
1．师点击课件：鞭炮响，《新年好》的**起，( 出示课题春节）
2．春节是中华民族的传统节日，新春佳节，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。这节课就让我们一起走近春节，让我们一起大声喊“过年啦！”
二）故事引入，了解年的来历。
1．同学们，“春节”也叫过年，关于它的来历还有一个动听的故事呢！
2．点击课件，动画展示，配乐故事。
年”的来历。
传说，“年”是一种凶猛的怪兽，每隔一段时间就要出来吃人。“年”一次又一次地出来吃人，但是一位细心的人他发现：“年”出来吃人是有规律的，它每隔365天出来一次。
自从人们发现了“年”出现的规律就有办法避开年的伤害了。
三）学生交流，感受春节文化的无穷魅力。
饮食文化”1．欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
2．同学们，通过调查你们知道我们家乡春节期间有哪些独特的饮食方式？
3．学生交流，教师相机点拨梳理。
吃腊八粥】1．学生交流：吃腊八粥的时间，由来、制作过程等。
2．相机出示课件，加深印象。
3．腊八是春节的序幕。腊八一到，人们就闻到“年味”了。
蒸年糕】1．学生联系自己的生活实际，谈谈感受。(你喜欢吃年糕吗？)
2．过年了，家家户户为什么要忙着蒸年糕？
3．年糕因为谐音“年高”，再加上有着变化多端的口味，几乎成了家家必备的应景食品。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着**、**，寄寓新年发财的意思。
4．你知道年糕有哪些吃法呢？（教你一招，相机介绍）
元宵】1．学生交流。
2．正月十五吃元宵也由来已久。元宵节是春节的重要组成部分，也是春节的最后高潮。过了元宵节，春节便告结束。
传统习俗。师：我们中国的春节也有一些耐人寻味的风俗习惯，它们有悠久的历史渊源流。下面我们就来交流一下你们的调查情况，一起来感受“年味”。
扫尘】1．学生交流：我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。
2．俗话说“十。
七、十八，越掸越发”扫尘这一习俗也包含着人们对美好生活的无限向往。
贴对联】1．学生交流：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。
2．人们一般会选择怎样的春联呢？
3．课件出示几条对联，进行赏析。
劳动门第春常在勤俭人家庆有余”
山青水秀风光好人寿年丰喜事多”
春回大地千山秀，日照神州百业兴”……
4．春联不仅是节日的装饰，也是人们对未来的寄托，对新春的祝颂。
拜年】1．**录象片段：新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，给寿星拜年。老寿星家布置得富丽堂皇。
2．从年初一，人们越来越高档的行头，你越来越厚重的压岁包，你想到了什么？
四）拓展延伸，开阔眼界。
同学们，我们的祖国是一个有着悠久历史，灿烂文化的文明古国。在这个温暖的大家庭里，各族人民不同的风俗习惯，像各种色彩的璀璨花朵，开放在祖国辽阔的大地上。你还了解哪些春节习俗？
舞龙、舞狮、吃饺子、贴窗花……（重点介绍“吃饺子”）
饺子：饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。
五）课堂总结，揭发情感。
1．春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。通过实践，我们了解有关春节文化，了解民族文化和地方风土人情，切实感受到社会的进步，希望同学们热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，让民族文化发扬光大。
2．让我们一起欢唱《新年好》,共同祝愿我们的生活越来越美好。
六）板书设计：
春节。来历。
饮食文化传统习俗。
吃腊八粥扫尘。
蒸年糕贴对联。
元宵拜年。
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