小学教育教学计划
小学教育教学工作的开展需要教师们及时制定相关的计划以供教学的指导，下面小学教育教学计划是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
一、活动目的：
1、通过诵读《**规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《**规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《**规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《**规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：
1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。
《**规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的**年龄，在这一时期让学生诵读记忆《**规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……
2.情境化。情境化就是用优美的古典**，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、**与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。
《**规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《**规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。是指《**规》的教学要贴近学生的生活。
我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。
在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。
5.课程化。就是要求教师们重视《**规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。
三。具体措施：
1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。
2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。
3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。
4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《**规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。
2023年小学环境教育教学计划
小学环境教育教学计划 一 学生分析 五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统 不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本学科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。二 教材分析 环境教育这门课程主要是...
2019教育教学计划
2014 2015年六年级教育教学计划。根据学校工作计划，结合班级情况，全面提高教学质量，特拟定计划如下 一 全面了解学生，班级人数47人，其中有一个智力残疾侯玉慧，重点顾及46人，力争在2015年春季学期初考90分以上的人数达到20人，80分以上10人，其余要求在60分以上。二 在上课中坚决坚守教...
2019教育教学计划
麻张小学教育教学计划。2011 2012学年度第二学期。为了有效指导我校2011年秋教育教学工作，根据 阎良区教育事业发展 十二五 规划 工作要求，结合阎良区教育局2011年下半年工作要点精神和我中心校实际，特制定我校2011年下半年工作计划 一 指导思想。认真贯彻落实 总书记 七一 重要讲话和区委...