在随着我国社会的不断发展中，人们的生活水平以及文化品质也正在不断提高。其中，舞蹈教学作为艺术专业的重要组成部分，在一定程度上促进了学生舞蹈知识与舞蹈技能的培训，而面对逐渐增多的各类院校，要想从根本上提高对舞蹈教育的发展，那么就要以创新的方式进行发展。本文是学习啦为大家整理的幼儿园教师舞蹈培训计划，仅供参考。
幼儿园教师舞蹈培训计划篇一：
依据本园制定的园务计划，为了提高教师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高教师的自身素质，更好地服务于教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。
一、培训目的：
1、通过专业与系统的培训，帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能，使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。
2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力，为幼儿舞蹈教学做好准备。
3、通过学习古典身韵组合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富教师的舞蹈眼界知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培训对象：
幼儿园青年教师。
三、培训时间：
每周星期一上午：配班教师。
每周星期二上午：主班教师。
四、培训内容：
1、古典舞基本气息与指法练习。
2、组合一《提沉》。
3、组合二《舞姿与气息》。
4、组合三《古典手位》。
五、培训形式：
以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。
六、培训地点：
幼儿园三楼多功能厅。
幼儿园教师舞蹈培训计划篇二：
一、 培训目的：
为了提高青年教师的文化艺术素养，丰富青年教师业余生活，确保幼儿园的保教质量，我园组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高幼儿园教师的自身素质，更好的服务与教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。
二、 培训对象。
新入职3年以内的青年教师。
三、 培训内容。
1、 形体训练。
2、 踢踏舞。
3、 新疆舞。
四、 培训形式和时间。
采取集中培训和自训自练相结合的形式。
每周的周。二、周三中午12:50——2:50进行培训。
五、 培训安排。
1、xx年9月上旬，制定培训方案，具体部署。
2、xx年9月下旬---xx年1月，培训工作全面展开。
9月——10月形体训练、踢踏舞的基本步伐练习。
10月——11月踢踏舞成品舞。
11月——11月中旬新疆舞基本组合。
11月下旬——1月结合元旦节目综合练习。
六、 说明。
1、 参加培训的；老师请自备舞蹈鞋、舞蹈裤。
2、 地点：四楼多功能厅。
幼儿园教师舞蹈培训计划篇三：
一。 教学目标。
1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法，并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。
3. 通过此次培训，在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。
二。 教学重点。
掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。
三。 教学难点。
合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践。
四、教学方法。
欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。
五、 教学准备：
幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多****设备。
六、 教学时量：
4课时。一、幼儿律动创编。
(一)幼儿律动基本知识。
什么是幼儿律动？分析幼儿律动的年龄特点有哪些？幼儿律动的教育意义？ 讨论归纳：幼儿律动的定义：幼儿听**做有韵律节奏的身体动作。
幼儿律动的年龄特点：小班律动——节奏非常简单，旋律比较平缓；动作单一，重复再现；速度较慢，情绪稳定。中班律动——节奏感强，**情绪欢快活泼；表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。
大班律动——节奏形式更丰富，**更富有表现力；表现内容很广，动作复杂性增强。
幼儿律动的教育意义：培养幼儿对**的感受力，发展幼儿动作的控制与协调能力，奠定学习舞蹈的基础，增强幼儿对艺术美的体验与表达能力，促进幼儿社会性发展与思维内化过程。
(二)幼儿律动创编指导。
教师讲授：幼儿律动创编内容的选择；
根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容；
根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。
归纳：幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。
(三)幼儿律动创编步骤。
课堂实践：分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动；
讨论分析：结合自己的练习过程分析律动创编的步骤；
教师归纳：律动的创编步骤；
确定内容，选择**——根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与**；
运用方法，设计动作——根据内容需要与幼儿年龄特点，运用相应的方法设计幼儿律动动作；
选择动作，合理连接——在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作，根据**合理连接律动组合。
教师讲授：创编幼儿律动应注意的问题。
动作与**形象统一；
律动特点突出，不要与歌表演混淆；
动作简单规整，便于幼儿记忆。
二、幼儿集体舞创编。
(一)幼儿集体舞的基本知识。
课堂实践：学习小班幼儿集体舞《春晓》，中班集体舞《圆舞曲》;
讨论：幼儿集体舞定义与特点，幼儿集体舞与**集体舞的异同；
归纳：幼儿集体舞定义与特点。
幼儿集体舞的定义——在短小歌曲或乐曲的伴奏下，在一定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式；
幼儿集体舞的特点——结构简单、动作统。
一、轻松愉快、活泼健康、面向全体幼儿；
幼儿集体舞的教育意义——培养幼儿热爱集体的集体主义意识，增强幼儿团结友善地人际交往能力，感受集体舞蹈活动的快乐，发展与同伴合作舞蹈的协调能力。
幼儿集体舞的不同形式与特点：
1) 邀请舞——由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请与之共同舞蹈，随后互换角色反复进行的集体舞蹈。
2) 单圈舞——全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈，动作统一，队形变化简单。
3) 双圈舞——在双圈队形上反复进行的舞蹈，每跳完一遍交换一次位置或舞伴，使舞蹈能反复进行，最终可与每个参与者都合作一次。
4) 多人舞——在一定的队形上多人合作的集体舞。
(二)幼儿集体舞创编指导。
教师讲授：幼儿集体舞创编步骤；
1) 选择**，确定形式——幼儿集体舞的伴奏**应轻松愉快，结构规整，便于集体舞蹈；幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与**的特点，考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。
2) 设计动作，编排队形——幼儿集体舞的动作应比较简单，便于全体幼儿整齐地舞蹈，以几种步伐变化为主，同伴之间要有动作与情感交流；队形变化简单，可反复进行。幼儿集体舞常用队形：单圈、双圈、散点、链形、几何队形——半圆、方形、三角形、梅花形等。
幼儿集体舞创编应注意的问题：
1) 幼儿集体舞的**结构应规整，便于集体整齐地变换动作；
2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平；
3) 队形的移动不宜过大，变化不宜过多；
4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。
课堂实践：提供两段幼儿集体舞**，学生分组进行幼儿集体舞创编练习；
要求：a、选择一种幼儿集体舞形式，仿编一段幼儿集体舞；
b、根据**，正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞；
c、全组同学共同参与，相互协作，集体表演；
d、较清楚地掌握幼儿集体舞创编基本方法，能较合理地运用到创编中。
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