小学教师心理健康教育的培训

早上到嘉兴友谊小学，已经八点多，平湖参加南湖之春心理健康教育专场的都是乘一辆大巴士一起去的。刚到校门口，就看到了友谊小学盛大的欢迎仪式。两边各站着一排少先队员，手棒一束绢花。

我们几位还真有点不好意思走过呢，一边走，一边向小朋友的辛苦表示着感谢！

上午8：35，开幕式开始。介绍完来宾中的领导后，先是友谊小学的同学致辞，再才艺展示。

印象深刻的是他们的体育特色项目羽毛球，在2023年开始起步后，现已取得喜人的成绩。曾经获得嘉兴市羽毛球比赛第一名，还得了好多奖牌呢。然后是领导的讲话，开幕式结束已经9：

10了。

接下来是三节关于心理健康教育的课。第一堂课是友谊小学的姚老师的“与父母沟通”，一开始出示了几张同学小时候的**，猜猜他（她）是谁？从**中感受到了小时候生活的美好和快乐。

再以录音**了小丫的烦恼（就是妈妈老是拿小丫和小婷比较，一次考试，小丫考95，小婷考96，小丫以为妈妈会表扬她，便妈妈依旧批评她学习不够努力，说她考得为什么还是比小婷差，小丫非常伤心。）通过交流同学们感受到了小丫的心情。再通过帮小丫想办法解决这个问题为契机，揭示了课题，同时同学们通过小组讨论，也想出了十种解决问题的办法，有“多做家务，取悦妈妈，再与妈妈沟通妈妈”、有“换个角度，站在妈妈的角度想一想”、有“请老师或小婷帮忙”等。

孩子们想得真周到，想出了一个个好办法。再请出真正的小丫出来，原来就是班级中的一位女生。因为烦恼来自自己的身边，同学们在小丫的感受中又一次受到了教育。

接着又请同学说说自己生活中碰到的烦恼，请了七个同学说，原以为又会请同学帮助解决，但老师举例“家有儿女”这部电视剧，让同学们自己想办法解决。再在师生小结后以“让爱住我家”的乐曲声中结束了本堂课。

第二节是桐乡茅盾实小的胡老师的“走向宽容”。这节课先以游戏“手拉手闯关”导入，在游戏中，在打结解结的过程中体会了“打结容易解结难、做事不仅需要智慧、更需要团结”。再说说自己生活中与同学相处时碰到的矛盾与委屈，并把自己碰到的矛盾和委屈写在纸上，贴在桌子上自己挑选的象征自己心情的石头上。

接着出示班中的个案“苦恼的小瑕”，并请出当事人小瑕，并帮忙小瑕解决问题。解决完小瑕的问题后，再次面对心中的石头想办法解决。再以小诗欣赏、故事分享，让同学们明白宽容的重要，同时明白还要在行动中付出宽容。

最后在“友谊地久天长”中结束了本堂谭。感觉这堂课的老师导的不错，但这个班的孩子表现更出色。在说解决办法时，时不时地冒出几句名人名言，什么“朋友之间，要取人之长，补己之短。

不要只盯着别人的短处，这样是不能做朋友的。”什么“退一步，海阔天空”、“解铃还须系铃人”等。感觉六年级的孩子真不一样，但又不觉得他们因为已经六年级了，就不肯表示出自己的观点，相反，他们的观点还特别多呢，还真是大开眼界。

第三节课是平湖艺术小学丁老师上的“当矛盾发生后”。先以游戏导入，藏苹果、发夹，让一个孩子找，其他孩子以声音来暗示。再安例呈现“小米的故事”，说说如果你是小米，你会怎么办。

因为故事是发生在艺术小学的同学之间的矛盾，虽然也以幻灯**等说明了事情的发展和处理办法，但因为与前两节课相比，不是真实的人在面前，所以感觉不那么强烈。再联系自己的实际，把自己的生活中与同学发生的矛盾写在纸上。已经解决的贴在分享园中黄色部分，未解决的贴在绿色部分。

每组在没有解决的几个矛盾中自己挑一个比较难解决的小组内讨论解决。再各组汇报解决。最后在“朋友”的歌声中结束了本堂课。

因为原先的案例不是来自身边，后来的案例又不够典型，所以感觉心理疏导效果不是最好。但老师态度比较亲切，评价语言也比较丰富。

以前没听过这种课型，感觉心理健康辅导课比较难。情真才能动人，但在同学之间、家人朋友之间的矛盾同时也会反映出一个人的素质修养，作为当事人，有时可能不大愿意说出自己的心里话，所以比较难。但心理疏导又是很重要的，已经发生的许多亲少年犯罪的事例往往是孩子的心理问题得不到疏导才造成的。

现在的教育已经认识到了心理健康教育的重要性，真好！相信孩子们的心理问题会慢慢得到解决。

下午又听了上午三节课的评课与说课。又听了几个关于心理健康教育方面的讲座，发现已经有越来越多的学校重视了心理健康的教育，他们已经在心理健康教育方面走在了前面，向他们学习！

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