刘冬兰英特尔未来教育培训心得

参加“英特尔未来教育”的培训体会。

吉安三中刘冬兰。

通过参加“英特尔未来教育”的培训，我有如下一些体会：

一、此次学习给我们每一个人都上了一堂观念更新课。

首先，作为一名新时期的教育工作者，要时刻意识到终身学习的重要性。

孔子云：“思而不学则怠”，实际上，“教而不学”也“怠”，朱熹云：“问得哪得清如许，为有源头活水来。

” 这条古训告诉了我们终身学习的重要性。教师除了自己要时刻意识到这一点外，还要教给学生终身学习的技能。“英特尔未来教育” 倡导的，不是教给学生陈述性的知识，而是让学生明白怎么去陈述问题。

这正是告诉我们，要教会学生终身学习的技能。

其次，在培养学生创新意识之前，我们自己先要具备创新意识，善于发现并提出问题，勤于思考等素质，还要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。此次培训也很好的体现了我们作为学生的主体地位在教学中所起的作用，这本身就是一种对教育的探索。

二、“英特尔未来教育”体现了研究性学习的特点，是目前开展研究性学习的一个很有效的方式和途径。

英特尔未来教育的核心是启发学生自己找到问题的答案，强调的是学生学习的过程。学习过程中注重了“循序渐进”的原则。学生只有在完成对课程内容的学习后，才能进一步分析、**；最可贵的是，它并没有象传统教学一样，只停留在这一步，而是在学生对学习内容作综合分析以后，向学生提出一个值得**的、指向学科知识核心的基本问题，以追求对问题的深刻理解。

学生以解决基本问题为目标来进行**。而要解决基本问题，必定需要学生查找相关资料、共享资源甚至于分工合作；这种学习方法正是新课程改革所极力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。它改变了过去单。

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师指导下主动的富有个性的学习，体现了研究性学习自主性、开放性、合作性的学习特点，因而是目前开展研究性学习的一个很有效的方式和途径。

三、此次培训为如何提高教师继续教育的实效性作出了一个很好的示范。

我们以往参加过的教师培训有很多，但大都劳民伤财，起不了多大实效，这是当前教师继续教育最为现实的问题。我们从“未来教育”培训中却从知识、观念、技能上收获了很多，这是因为“英特尔未来教育“培训是任务驱动式的学习。它把大目标细化为小目标，学习过程中教师只是按进度每天出示任务，提出目标，然后学员在指导教师的组织下不断讨论、思考、体验、揣摩、领悟，去完成每天的任务。

学员每天都在进步，每进一步都在为大目标作准备，也向总目标更靠近了一步。在这一过程中没有被动的去听、去记，只有主动的探索、深深的体验。这种学习既符合人的认知心理规律，又能充分调动教师们的学习积极性和主动性，教师培训尤其要采用这种方式。

四、此次培训在任务安排上也有一些不尽人意的地方。

培训当中，学员要完成的任务有很多。在这些任务的设计上，我认为过于繁琐，有些任务甚至有重复之嫌。例如，学员要完成的单元计划已经非常全面了，包含了诸如框架问题的设计、单元概述、学习目标、课程标准、预计时间、前需技能、过程（教学或学习过程）、本单元所需材料和资源等，这个单元计划相当于我们常规教学中的教学计划，应该说已经是非常完整了，但在后面，还安排了其他任务，如实施计划，这与单元计划中的预计时间、前需技能、过程（教学或学习过程）、本单元所需材料和资源等任务是完全重复的，不必再安排，浪费了教师的时间。

此外，培训中设计的“培训日志”设计得太死板，除了前面几行有东西可填之外，后面的**就没有可填的东西了，因为内容都是与上面相同，只能复制粘贴“同上”，而学员自己想填的东西反无处可填，还不如自己在家记日记。

总之，英特尔未来教育是一个教育体系和教育理念，它包含了现代教育技术和手段、方法。英特尔未来教育在教学模式、在教学思想及教学方法上都有了重大突破，只有将它同传统教学、现代科技很好的结合起来，才能更好的发挥它的强大优势。但由于教育的复杂性，我们常规教学的情境跟实际培训的情境还是有很大差异，特别是基础设施和应试的考核压力，如何来应用“英特尔未来教育”培训知识，这是培训结束后我们都要面临的问题。

刘冬兰英特尔未来教育培训心得

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