继续教育培训总结

通过本次继续教育学习，我明白教师要以饱满的热情上好每节课，还要增强教学的艺术感染力，使学生接受教师情感、情绪的表达，以教师人格魅力影响学生。

兴趣是学习最好的老师，要长时间是学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥自己的特长，展示了自己的风采，活动中学生的整体性，实践性，实效性、自主性和合作性都能得到体现和促进。

通过学习，我进一步更新了观念，对教师来说，研究是学习和反思成长发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。他是以解决问题为目标，要整段性研究及实践者对知识、实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从过去的我与现在的我对话交流，努力摆脱已成了我。被不断获得新生的过程，努力研究自己的不足为目的，就为了提高自己，发展自己，更新自己。

教师是学生成长的守护人，他将教师角色定位为学习者，研究者，实践者。教师，首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动积极参与课题研究的研究，教师是实践者，实践的内涵是变革。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事物的真情实感流露出来。教师的语言要有魅力，要富有人情味，趣味，同时又要富有理性。

总之，通过继续教育学习，我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神，高标准要求，还要具有课标意识，课程意识，学生意识，开放意识，问题意识。才能适应新课改的需要，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要，我今后将继续深入学习，陶冶情操，提升职业境界。