以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和经验总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。
实践研究型。
就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和研究学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。
五培训方法。
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性、实效性、创新性原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
在采取理论学习和实践研究、校际交流和上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。
1.抓科研求成果。
为了贯彻《意见》中应加强班主任工作的理论研究的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推进学校、教师对班主任工作的研究，通过科研课题的研究积极探索班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍率先成为学校教师中学习型、研究型、专业型团队，成为实施素质教育的骨干。
2.依络促交流。
东湖教体德育是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进教师个性思考和互动交流，共享经验和智慧资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用教育论坛，引导班主任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导教师间的交流，学员间的交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由认识向实践，由实践向认识的不断飞跃。
利用**学习，动态展现学校、教师关注需求的培训材料，引导班主任教师通过上学习，即时思考问题、辨析问题、**问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进教师的专业发展。
班主任教师岗前培训工作计划
一 培训目的。班主任是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁。班主任岗前培训，是加强班主任队伍建设的重要举措，是加强班主任专业素养提高的途径之一。二 培训实施安排。1 学校建立见习班主任制度，新教师担当班主任前必须经过一年的班主任见习合格者方能上任。2 每学年9月的第一周对参加岗前培训的教师...
班主任班主任工作计划
班主任班主任工作计划范文。本学期我将继续担任六年级班主任的工作，经过两年的相处，我已经和学生们有了很深的默契，在本学期，我将根据学校的德育计划，结合班级实际情况，开展丰富多彩的活动，让学生在这个快乐的大家庭中，健康成长，快乐学习。一 指导思想 坚持德育为首位，以日以学校工作为中心，大力培养同学们的创...
班主任 班主任工作计划
精选公文范文。柳州市公园路小学三 2 班。xxxx xxxx学年度上学期班主任工作计划。胡才娟。一 指导思想 本学期，我们将以学校德育教育工作的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励 自我教育 ...