作者：王娜。
**：《江苏教育研究》2023年第01期。
摘要：在幼儿园园本培训的探索中，南京市浦口区浦东幼儿园始终把新教师的专业成长与发展放在首位，依据新教师的需求合理规划，注重研培一体，搭建教师成长平台，转换思路，创新培训模块，多管齐下完善研修系统，促进新教师教育智慧的生成与专业能力发展，从而达到最优化、最有效的新教师园本培训效果。
关键词：幼儿园；新教师；园本培训。
中图分类号：g617 文献标志码：a 文章编号：1673-9094（2017）01a-0057-04
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。从长远来看，教师问题是关系教育事业发展的核心。王建军博士认为：
有效的教师专业成长活动，应该植根于学校背景，持续进行，目标明确，采取“大愿景、小步调”的策略。只有不断加强教师队伍建设，才能真正实现教师的可持续发展。[1]
南京市浦口区浦东幼儿园是一所新建园，师资队伍以新教师为主，在全园专任带班教师中，80%以上都是工作未满3年的新教师，她们刚刚从各级各类师范院校毕业走上幼教工作岗位，有向上的乐观情绪，旺盛的工作精力，扎实的理论基础，但欠缺丰富的带班经验、灵活的应变技巧、高效的反思能力……为加快新教师专业发展，提高幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵发展，我园在新教师园本培训方面开展了一些实践研究工作，并初显成效。
一、关注新教师需求，科学合理论证。
新教师队伍建设关系园所生存和发展。近年来，我园新教师培训中以理解、尊重、关心为工作的起点和终点，与时俱进，依据幼教发展与社会需求，理论结合实践，以培养新教师的基本教育能力、自我发展能力为主，提升新教师综合素质。新教师入职之初，幼儿园发放职初培训的调查问卷，广泛征求新教师需求与意见，并在此基础上反复论证，制定了幼儿园新教师队伍建设的总体规划，明确新教师管理培训的总体目标，帮助新教师做好职初三年个人发展规划。
规划内容结合个人现状、优势，量身定制，明确目标、寻求路径。园部则依据新教师的不同需求和特性，开展有效支持和个性化的塑造，并为她们建立了个人成长档案。这种个人项目管理，使双方目标明确，使得新教师能够量体裁衣，合理规划，依据个人所需，实现专业成长，从而多角度、多方位、多层次地满足新教师个人发展的诉求。
幼儿园新教师岗前培训的分析研究
序言。作为一名幼儿园教师，由于学生的特殊性，使得我们和学生可以说是朝夕相处。所以随时密切注意学生一举一动，只要学生有事，都应该及时出现在他们的身边。了解学生 关心学生 引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名幼儿园教师应该具备的。1.幼儿教师队伍目前存在的问题。根据调查发现，以石油大学幼...
幼儿园新教师培训计划
幼儿园新教师培训方案。一 培训目标 为了让新教师尽快成长掌握教学的常规技能，具备管理和教育幼儿 组织班级活动的基本能力，本次新教师培训有以下几个目标 1 巩固专业思想，增强教育的事业心和责任感，形成良好的师德修养。2 熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。3 熟悉我校一日活动过程，知道一日...
幼儿园新教师培训计划
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。下面是小编为大家整理的幼儿园新教师培训计划，欢迎大家阅读。幼儿园新教师培训计划 一 年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为...