【摘要】新教师是教师队伍的一个重要组成部分，抓好这支队伍的培养，提高他们的职业道德和业务素质，是教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。本文从新教师普遍存在的问题入手，以寻求解决之道，从而有针对性地开展培训，确保培训工作务实而有成效。
关键词】新教师；存在问题；培训对策。
随着中师的解散，以及教师招聘考试的实施，新教师在专业知识、现代教学技术、课堂教学等方面，在其成长过程中，与原来的教师相比，我们发现了一些带有普遍性的问题。比如，课堂教学“多”了些传统的教学方法与手段，“教与学”的活动中仍以教师活动为主，教师提问学生回答的“一问一答”现象仍为普遍。又比如，“少”了些课改以来应该积极尝试与试行的课堂教学新策略。
再比如，个别教师由于缺少指导，存在对教材的整体把握能力欠缺、重难点把握有偏差、教学目标定位不太明确、课堂结构松散、教学环节设计机械、语言缺少感染力、缺乏对课堂的有效调控能力、活动形式单。
一、学生参与面小等问题。这些问题如果不引起重视，得不到有效的解决，就会影响到新教师的进一步成长，会给教师队伍的梯队建设留下隐患。本文拟就存在的问题，谈些肤浅的认识，并试图对新教师的成长，提出相应的解决之道，以求抛砖引玉之效。
一、普通话、现代教育技术优势明显，但板书基本功退步。
现在的新教师从幼儿园开始到高中毕业，在学校基本上都讲普通话，都在学校学过信息技术；目前的高校教育，无论是师范院校还是其他非师范类的，也都普遍重视对学生进行普通话和计算机等多**技术的培训考核，因此，现在的新教师在普通话和现代教育技术方面，标准、规范，这是一个明显的优势。
收之桑榆，失之东隅，在教育基本功——板书方面，却有着明显的退步，与原来经过中师基本功训练的师范毕业生相比，差距尤其明显。主要问题是板书本身既不美观也不标准，给人的感觉是小朋友的涂鸦之作，间架结构、抑扬顿挫、起承转合，没有书法这方面的修养功底。
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