初级中学校本培训方案

为了进一步加强教师继续教育，全面提高我校教师职业道德和业务水平，努力构建教师终生学习体系，使教师更好地适应我校教育改革和发展的新形势、新要求，使校本培训工作逐步走向规范化、科学化，保证校本培训效果，切实提高教师素养，结合我校实际，特制定双沟镇初级中学校本培训实施方案。

一、指导思想。

紧紧围绕教育改革发展和教师队伍建设的实际，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，以“提高教师教育教学能力和关注教师心理成长—有效师生关系的心理促进”为重点内容，以构建和谐教育为主题，加大教师继续教育力度，提高我校教师职业道德和业务水平，造就一支高素质、专业化的教师队伍。

二、培训目标。

一）总目标。

1、关注教师心理成长，有效促进师生关系的融合，初步形成一支具有适应课程改革需要的现代型教师队伍。

2、初步形成一批在课改理论与实践上有一定教科研能力的各科引路人。

3、形成一批在“三生课堂”教学模式有突出贡献的人和高水平的科研**。

二）具体目标。

教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教学方法。力争每学科都有3—5名在襄阳区有较强影响力的教师。

1、新上岗的老师，树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、教育教学能力相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要的目标。

3、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬优秀教师优秀教育思想和成功经验，形成教学风格和特长，由“经验－技术型”向“实践－反思型”转变。

4、具有比较丰富经验的教师，要发挥他们的带头和模范作用，使他们尽快成长为区、市级骨干教师，促使这部分老师尽快由“经验型”向“反思研究型”的角色转变为目标。

三、培训的原则。

以新课程对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训（素质提升）与校本培训相结合，全员培训与自主学习相结合，普及与提高相结合、理论与实际相结合的原则。

四、培训理念。

以教师发展为本，一切从我校实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施教师培训。

五、培训内容、考核办法。

围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育能力目标，把师德教育放在首位，提高教师教育教学能力，关注教师心理成长—有效师生关系的心理促进，提高教师教学组织管理能力，推进教育教学的实效性学习和研究是本年度校本培训的主要内容。

1、读书自学活动以襄阳教研网或自选书籍为自学平台，作好读书笔记，学期末组织优秀读书体会评选。

2、集体培训坚持每周日晚第一节为集体培训时间，围绕主题开展集体培训学习。

3、网络培训以校园网上的校长推荐文章和校本培训为载体，积极参加网络自学并作好笔记及学后感想。

4、新教师培训自学校本培训课程，组织针对新教师的教学评比。

5、反思交流加强教育教学的反思与交流，教案检查突出教学反思分值比例，期末组织评选。

6、教科研本学期的教科研将聚焦课堂，从学和教的方法入手，加强课堂实效性研究，以适应新课程发展的需要，向45分钟要质量要效益。

（1）常规教研：由备课组长统一安排，形式要求有新课、复习课、练习课、讲评课、作文课（语文），程序要求说课、上课、评课（当天定时）。教研时要求提前一周上报由教务处统一通知。

2）科研：制定科研相关制度，研训结合，以研促教。结合我校科研现状，进一步研讨落实科研工作，以保障科研工作的制度化常规化和细化，真正为教育教学服务。

语文教研组落实好省级课题《综合性学习考试与评价》研究工作。

六、培训形式。

培训形式上，根据不同的内容和阶段，采用以下几种模式：

1、学习——上课、讲座与自学为主相结合。

2、实践——以校级教研为平台，开展广泛的实践活动，从实践中巩固理论，运用理论，扩大成果，提高教育质量。

3、讨论——按月组织讨论活动，主题研究与自由交流交叉，求得对教育理论的深层次理解和感悟，并在实践中不断完善自我。

七、组织管理。

校本培训领导小组。

八、培训材料。

1、《教学设计的正道：三了解三钻研三设计》2、《课堂教学应处理好五个环节》3、《**现代课堂教学设计策略》4、《说课、听课与评课》5、《关注教师心理成长—有效师生关系的心理促进》7、《课堂教学的组织与管理》8、《课堂，充满生命气息的地方》

九、课程计划。