随着一个学期的结束、新一年的到来，作为见习教师参加浦东新区组织的见习教师规范化培训也告一段落，迎接我们的是下一学期培训的新挑战。
时间转眼即逝，在过去的五个月培训中，我付出了很多，但收获了更多，现在静下心来感触这短暂的见习时光，并写下这篇阶段小结，对自己这5个月的学习与工作有一个总结与归纳。
培训中，做的最多就是备课、上课、听课和评课。在课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会"以学生为主体"的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。
在这样的培训环境下，我深有感触：
首先要乐观对待教育事业。回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。导师团的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
特别是齐老师的《性格的魅力》讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，从而让我深刻了解到，不同性格的孩子，对待的方式方法是不一样的。同样，孩子与孩子之间的相处，也会受到性格的影响。在接下去的教学过程中，我会更关注这一点。
让孩子们，从性格出发，养成良好的行为习惯，有一个灿烂的人生！
其次要坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。我的带教老师佘老师就为我推荐了数学类的专业书籍《小学数学教师专业能力必修》；校长也为我们推荐了《教师的挑战》这本书。确实，我深深的体会到，不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？
如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。
我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。
因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
再次要做创新型、研究型的教师。通过此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：
在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？
平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去**和思考，我觉得自己还有很多不足：
1.教--研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。
要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
2、缺乏激情和创新。
通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：
激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
最后，我要更贴近学生，努力提高班主任工作效率。得益于学校领导对我的信任与悉心安排，我担任了三（1）班见习班主任，具有丰富班主任经验的陆丽老师成为我的指导老师。在陆老师的热情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。
半学年下来，班级班风有了很大的改善，在各项活动中，均取得了良好的成绩。三年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老教师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。
见习教师规范化培训总结
不知不觉，为期一年的见习教师规范化培训已近尾声，而我走上讲台也已经将近一年了。在这一年里，以我为主体的培训分别在基地学校南汇一中 聘任学校黄路学校和教发院的集中培训场所展开。可以说，这是奔波忙碌的一年，但必然也是硕果累累的一年。教学中的困难挫折，培训路上的风雨无阻都历历在目，克服困难的喜悦和几位导师...
小学见习教师规范化培训方案
为了加快贯彻落实教育部最新的关于中小学幼儿园教师资格认定办法，进一步提升上海市见习教师的入职标准与水平，根据 上海市见习教师规范化培训奉贤区试点工作方案 的总体要求，挖掘我校新教师培养自身优势，进一步完善与创新见习教师规范化的培训制度，积极探索见习教师规范化培养的新模式，发挥区级专业发展优秀校的示范...
小学见习教师规范化培训方案
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